【題目】從下面①②③三個條件中任選兩個,根據(jù)你選擇的條件確定一條直線,判斷直線
與圓
的位置關(guān)系.
①過點(diǎn);②斜率為
;③在
軸和
軸上的截距相等.
【答案】選擇①②,直線與圓
相切;選擇①③,直線
與圓
相離;選擇②③,直線
與圓
相交.
【解析】
根據(jù)所選組合,求出直線的方程,計(jì)算出圓心到直線
的距離
,并與圓的半徑進(jìn)行大小比較,即可得出直線
與圓
的位置關(guān)系.
選擇①②:直線的方程為
,即
.
圓的圓心為
,半徑為
.
圓心到直線的距離
,因?yàn)?/span>
,所以直線
與圓
相切;
選擇①③:由題知直線在
軸和
軸上的截距都為
,
所以直線的方程為
,即
.
圓的圓心為
,半徑為
.
圓心到直線的距離
,因?yàn)?/span>
,所以直線
與圓
相離;
選擇②③:根據(jù)條件,直線必過原點(diǎn),所以方程為
,即
.
圓的圓心為
,半徑為
.
圓心到直線的距離
,因?yàn)?/span>
,所以直線
與圓
相交.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)有初中學(xué)生1800人,高中學(xué)生1200人. 為了解學(xué)生本學(xué)期課外閱讀時(shí)間,現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從中抽取了100名學(xué)生,先統(tǒng)計(jì)了他們課外閱讀時(shí)間,然后按“初中學(xué)生”和“高中學(xué)生”分為兩組,再將每組學(xué)生的閱讀時(shí)間(單位:小時(shí))分為5組:,
,
,
,
,并分別加以統(tǒng)計(jì),得到如圖所示的頻率分布直方圖.
(Ⅰ)寫出的值;試估計(jì)該校所有學(xué)生中,閱讀時(shí)間不小于30個小時(shí)的學(xué)生人數(shù);
(Ⅱ)從閱讀時(shí)間不足10個小時(shí)的樣本學(xué)生中隨機(jī)抽取2人,求至少抽到1名高中生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形的直角梯形,
,
,
,
為線段
的中點(diǎn),
平面
,
,
為線段
上一點(diǎn)(
不與端點(diǎn)重合).
(Ⅰ)若,
(i)求證:平面
;
(ii)求直線與平面
所成的角的大��;
(Ⅱ)否存在實(shí)數(shù)滿足
,使得平面
與平面
所成的銳角為
,若存在,確定
的值,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知正方形的邊長為4,E,F分別為,
的中點(diǎn),以
為棱將正方形
折成如圖所示的
的二面角,點(diǎn)M在線段
上.
(1)若M為的中點(diǎn),且直線
與由A,D,E三點(diǎn)所確定平面的交點(diǎn)為G,試確定點(diǎn)G的位置,并證明直線
面
;
(2)是否存在M,使得直線與平面
所成的角為
;若存在,求此時(shí)
的值,若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,多面體ABCDEF中,已知平面ABCD是邊長為3的正方形,,
,EF到平面ABCD的距離為2,則該多面體的體積V為( )
A.B.5C.6D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在四棱錐中,
為
與
的交點(diǎn),
平面
,
是正三角形,
,
.
(1)求異面直線和
所成角的大��;
(2)若點(diǎn)為棱
上一點(diǎn),且
平面
,求
的值;
(3)求證:平面平面
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知四棱錐的底面
是直角梯形,
,
為
的中點(diǎn),
.
(1)證明:平面
;
(2)若與平面
所成的角為
,試問“在側(cè)面
內(nèi)是否存在一點(diǎn)
,使得
平面
?若存在,求出
的長度;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將個編號為
、
、
、
的不同小球全部放入
個編號為
、
、
、
的
個不同盒子中.求:
(1)每個盒至少一個球,有多少種不同的放法?
(2)恰好有一個空盒,有多少種不同的放法?
(3)每盒放一個球,并且恰好有一個球的編號與盒子的編號相同,有多少種不同的放法?
(4)把已知中個不同的小球換成四個完全相同的小球(無編號),其余條件不變,恰有一個空盒,有多少種不同的放法?
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