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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在微生物的培養(yǎng)過(guò)程中要根據(jù)不同的情況使用多種滅菌方法，其中給操作人員的雙手滅菌采用的方法是（）


  1. A.
    高壓蒸氣滅菌
  2. B.
    高溫(灼燒)滅菌
  3. C.
    涂擦75％的酒精滅菌
  4. D.
    紫外線照射滅菌

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在培養(yǎng)基的配制過(guò)程中，下列操作不正確的是（）


  1. A.
    趁熱將培養(yǎng)基分裝到潔凈的試管中，培養(yǎng)基高度為試管長(zhǎng)度的1／5
  2. B.
    在溶化過(guò)程的最后要補(bǔ)加蒸餾水至100mL
  3. C.
    在調(diào)pH時(shí)要隨時(shí)用pH試紙測(cè)pH
  4. D.
    試管加塞后，每10支用繩捆扎好，在試管外掛上標(biāo)簽，注明培養(yǎng)基名稱、配制日期和制作者姓名，就可以進(jìn)行滅菌

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19％，一對(duì)夫婦中妻子患病，丈夫正常，他們所生的子女患該病的概率是


  1. A.
    10／19
  2. B.
    9／19
  3. C.
    1／19
  4. D.
    1／2

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

人們常用金字塔來(lái)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系


  1. A.
    能量和營(yíng)養(yǎng)級(jí)
  2. B.
    個(gè)體大小與營(yíng)養(yǎng)級(jí)
  3. C.
    個(gè)體大小與個(gè)體數(shù)量
  4. D.
    個(gè)體數(shù)量與生物類型

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

合理施肥的實(shí)質(zhì)是提高了光能的利用率，下列敘述與提高光合作用效率密切相關(guān)的（）
①氮使葉面積增大，增大了光合面積
②氮是光合產(chǎn)物蛋白質(zhì)的必需元素
③磷是NADP+和ATP的組成成分，可提高光合能力
④鉀促進(jìn)光合產(chǎn)物的運(yùn)輸


  1. A.
    ①③
  2. B.
    ②④
  3. C.
    ②③④
  4. D.
    ①③④

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

能使光能轉(zhuǎn)變成電能的最小結(jié)構(gòu)是


  1. A.
    少數(shù)葉綠素a
  2. B.
    全部葉綠素b
  3. C.
    多數(shù)胡蘿卜素
  4. D.
    葉綠體中的囊狀結(jié)構(gòu)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

C4植物葉片內(nèi)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是


  1. A.
    柵欄組織
  2. B.
    海綿組織
  3. C.
    保衛(wèi)細(xì)胞
  4. D.
    維管束鞘細(xì)胞和葉肉細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

植物葉片內(nèi)“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞，由外到內(nèi)依次是


  1. A.
    全部葉肉細(xì)胞和維管束
  2. B.
    部分葉肉細(xì)胞和維管束
  3. C.
    全部葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞
  4. D.
    部分葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

自然狀態(tài)下，光合作用過(guò)程中，限制光合作用速率的步驟是（）


  1. A.
    光能的吸收
  2. B.
    高能電子的傳遞
  3. C.
    CO2的固定
  4. D.
    以上都是

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列不是葉綠素a作用的是


  1. A.
    吸收光能
  2. B.
    傳遞光能
  3. C.
    轉(zhuǎn)化光能
  4. D.
    合成NADPH

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同步練習(xí)冊(cè)答案