A. 該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶

B. 限制f～g段上升的因素是酶的數(shù)量，故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置麥芽糖酶的量一定

C. 如果溫度升高或降低5 ℃，f點(diǎn)都將下移

D. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

A. 對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一個(gè)細(xì)胞先后進(jìn)行，屬于自身對(duì)照

B. 當(dāng)該細(xì)胞停止質(zhì)壁分離瞬時(shí)，⑥與⑦中溶液的濃度相等

C. 若⑥中的溶質(zhì)可以被吸收，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生自動(dòng)復(fù)原

D. 處于⑤中的葡萄糖、氨基酸以及各種細(xì)胞器不屬于原生質(zhì)層

同學(xué)甲制作果酒、果醋:

(1)同學(xué)甲沖洗柿子時(shí)并沒有反復(fù)搓洗，而是簡單地沖洗了幾次，他的目的是_____________。果酒生產(chǎn)中若要重復(fù)使用酶，可通過______________技術(shù)解決。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行果醋發(fā)酵，需要提供的條件是__________________________________________________________。

(2)同學(xué)乙在加鹽腌制時(shí)，其正確的操作是___________________。鹵湯中加入酒和香辛料的作用是______________________________。

(3)同學(xué)丙在制作泡菜鹽水時(shí)，鹽與水的質(zhì)量比是____________；在發(fā)酵過程中測定亞硝酸鹽含量時(shí)，在酸性條件下亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，再與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成______________色化合物。發(fā)酵結(jié)束后同學(xué)丙取食泡菜發(fā)現(xiàn)泡菜無酸味且有霉味，試分析造成該現(xiàn)象的原因可能是____________________________________________。

A.1和3都具有雙層生物膜

B.1和2所含酶的種類相同

C.2和3都能產(chǎn)生大量ATP

D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

A. ATP中有兩個(gè)高能磷酸鍵，A代表腺嘌呤

B. 人體細(xì)胞中①過程一般與細(xì)胞呼吸相聯(lián)系

C. ②過程能直接為肌細(xì)胞的收縮提供能量

D. 圖示的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界所共有的

（1）圖一中表示有氧呼吸過程的有____（填序號(hào)），其中②進(jìn)行的場所是____。

（2）圖一的①~⑥過程中能產(chǎn)生ATP的有__（填序號(hào)），其中在生物膜上發(fā)生的生理過程有__（填序號(hào)）

（3）由圖二分析可知，該植物的呼吸速率可表示為____mg/h，實(shí)際光合速率（總光合作用）可表示為____mg/h。

(1)上圖為腐乳制作的流程示意圖。毛霉產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成___________。圖中A表示___________，其主要目的之一是___________，使豆腐塊變硬。

(2)用胡蘿卜制作泡菜主要利用___________的呼吸作用，腌制過程中要注意控制___________。

(3)在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽可與___________發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與___________結(jié)合形成玫瑰紅色染料。

(4)將1mL水樣稀釋100倍，在4個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，4個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為22、36、38、40。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為___________個(gè)。

A. 通過1、2兩組實(shí)驗(yàn)，可得出尖端與植物的向光彎曲生長有關(guān)

B. 通過3、4、5三組實(shí)驗(yàn)，可得出感光部位在尖端

C. 通過該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鲇心撤N化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面的結(jié)論

D. 該植物的彎曲部位在苗尖端下面

A.—C5H9NO4B.—C3H5NO2C.—C5H7O2D.—C3H5O2

A. 糖酵解的結(jié)果將葡萄糖中大部分能量轉(zhuǎn)移到還原氫中

B. 細(xì)胞呼吸的中間產(chǎn)物可以在線粒體內(nèi)或線粒體外被利用

C. 在檸檬酸循環(huán)中,丙酮酸在乳酸脫氫酶的催化下被還原

D. 電子傳遞鏈?zhǔn)侵笇�氫質(zhì)子的電子通過復(fù)雜的步驟傳遞給氧的過程