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科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是

A.去掉頂芽

B.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂

C.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的羊毛脂

D.在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊

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科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

要調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中下列種群的種群密度,應選用標志重捕法的是

A.一片草地上的蒲公英 B.一塊農(nóng)田中的狗尾草

C.一塊農(nóng)田中的田鼠 D.一片森林中的黑松

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科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述,不正確的是

A都位于能量金字塔統(tǒng)一營養(yǎng)級 B一定能固定CO2

C都是生態(tài)系統(tǒng)能量裝換的載體 D一定是植物

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科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

狼依據(jù)兔留下的氣味進行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這說明

A.生命活動必須依靠信息的傳遞

B.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C.信息素是進行信息傳遞唯一的信號

D.生命活動的正常進行必須依靠行為信息的作用

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科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面為小麥的五種不同育種方法示意圖

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示_______育種方式,A→B →C途徑所表示______________育種方式。

(2)A→D、A→B→C、E、F途徑所示的育種原理分別是________、_________、________、_________。

(3)E途徑的育種過程叫_____________,此過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,原因是______________。

(4)在A→B→C、F途徑中,“加倍”過程最常用、最有效的藥劑是秋水仙素。原理是___________.

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科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖示哺乳動物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,?至⑤表示五個過從據(jù)圖回答:

(1)圖中過程①分泌的激素名稱是_____________.

(2)人突然進入寒冷環(huán)境后,首先加強的是過程__________________(填序號),過程③分泌的激素使組織細胞代謝 _______________,增加產(chǎn)熱。同時皮膚血管________________,以減少機體散熱,維持體溫恒定。

(3)當過程③分泌的激素在血液中的含量達到一定值后過程 _______________加強(填序號),這種調(diào)節(jié)作用在生理學上叫做______________________。

(4)人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生(俗稱大脖子。,這種原因是因為缺碘會造成__________________-分泌不足,導致過程 ____________________ (填序號)加強所致。

(5)垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的___________________ 激素,促進人體正常的生長發(fā)育。

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科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在科學研究中,往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學習課題中,某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進行如下實驗:

①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙,每組10支;

②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,相同時間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

③一段時間后,觀察甲、乙、丙三三組枝條的生根情況,統(tǒng)計每組枝條的平均生根數(shù)量,繪制得坐標如下。據(jù)圖回答:

(1)你認為他們的子課題名稱是________________。

(2)設置清水組的目的是______________。

(3)實驗結(jié)果是_______組枝條生根最多,其原因是__________________;

_______組枝條生根最少,其原因是__________________。

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科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)是營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進行的,假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng),請分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于 ______,貓頭鷹屬于___________.

(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是________.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是______,其能量流動的特點是 _________.

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以 ________形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán),生產(chǎn)者通過 _______作用使碳元素進入到生物群落中,各種生物通過_______作用使碳元素回到無機環(huán)境中

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科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示種群年齡組成的一種類型

(1)此圖表示年齡組成為__________型的種群,年齡組成類型中還有________、_______類型兩種。

(2)種群中影響種群密度的因素有________、________等。

(3)該種群中_________年齡個體多,__________年齡個體少,出生率_________(填大于或小于)死亡率。

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科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

菌根是菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體。菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物,植物為菌根提供糖類等有機物。在菌根形成率低的某高寒草旬試驗區(qū)進行菌根真菌接種,可提高部分牧草的菌根形成率,下圖為接種菌根真菌后試驗區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果。

(1)菌根真菌與植物的種間關(guān)系是 ____________________ 。

(2)調(diào)查牧草A或B種群密度時,為避免調(diào)查者主觀因素的影響,要做到 隨機取樣,圖中種群密度數(shù)值應采用樣方調(diào)查結(jié)果的_______________ 值。

(3)據(jù)圖推測,兩種牧草中菌根依賴程度更高的是 __________________ 。接種菌根真菌后,該試驗區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高,原因是物種豐富度_______________。生態(tài)系統(tǒng)________________變復雜,_____________________能力提高。

(4)為研究能量流動情況,可通過標志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,若標記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導致種群密度估算結(jié)果____________________。田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有少量用于____________,其余大部分能量在呼吸作用中以熱能形式散失。

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