下圖示哺乳動物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,?至⑤表示五個過從據(jù)圖回答:
(1)圖中過程①分泌的激素名稱是_____________.
(2)人突然進入寒冷環(huán)境后,首先加強的是過程__________________(填序號),過程③分泌的激素使組織細胞代謝 _______________,增加產(chǎn)熱。同時皮膚血管________________,以減少機體散熱,維持體溫恒定。
(3)當過程③分泌的激素在血液中的含量達到一定值后過程 _______________加強(填序號),這種調(diào)節(jié)作用在生理學上叫做______________________。
(4)人體長期缺碘將會導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子。,這種原因是因為缺碘會造成__________________-分泌不足,導(dǎo)致過程 ____________________ (填序號)加強所致。
(5)垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的___________________ 激素,促進人體正常的生長發(fā)育。
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆哈密地區(qū)二中高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖能表示動物肌細胞內(nèi)ATP產(chǎn)量與O2供給量之間關(guān)系的是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆哈密地區(qū)二中高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于機體免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.B細胞受到淋巴因子的作用后,可增強清除靶細胞的能力
B.吞噬細胞攝取和處理病原體后,可將抗原呈遞給漿細胞
C.嬰兒初次服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸后,體內(nèi)可產(chǎn)生抗體和記憶細胞
D.HIV攻擊人體T細胞后,可使人體完全喪失體液免疫能力
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆哈密地區(qū)二中高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在哺乳動物受精的過程中,精子能夠與卵細胞相互識別,精子將其頭部鉆入卵細胞中,與卵細胞發(fā)生結(jié)合,當一個精子進入后,細胞發(fā)生變化,不再讓其他精子進入。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了細胞膜能夠( )
A.保障細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
B.控制物質(zhì)進出細胞
C.促進卵細胞攝入所需要的精子
D.進行細胞間的信息交流
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
摩爾根的學生布里奇從純合紅眼的果蠅種群中發(fā)現(xiàn)一只缺刻翅的變異雌蠅,為研究該變異類型,布里奇進行了如下實驗:
(1)用該缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交,下一代雌性缺刻翅、正常翅各一半,雄性只有正常翅,且雌雄比例為2:1。布里奇根據(jù)實驗結(jié)果做出假設(shè)一:缺刻翅是由一種伴性的顯性基因所控制,缺刻基因使雄性 ______________ 。
(2)布里奇又用該缺刻翅紅眼雌蠅同正常翅白眼雄蠅雜交,其子一代情況如下:
①F1缺刻翅雌蠅都是白眼。
②雄蠅中無缺刻翅。
③雌雄比例為2:1。
若用假設(shè)一解釋①現(xiàn)象,這與事實不符。因此,布里奇又做出了假設(shè)二:
缺刻翅這種變異并非基因突變引起的,可能是發(fā)生了______________________ 變異,含有這種變異的雌性個體在雜合狀態(tài)下___________(能/不能)生存,含有這種變異的雄性個體 (能/不能)生存。
(3)上述兩種假設(shè)可以通過 觀察,最終證明假設(shè)二是正確的。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是
A.去掉頂芽
B.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂
C.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的羊毛脂
D.在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)
B.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C.生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價值
D.生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
哺乳動物肌肉細胞之間進行物質(zhì)交換的環(huán)境是
A.血液 B.體液
C.組織液 D.細胞內(nèi)液
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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項是( )
①酶是活細胞產(chǎn)生的;
②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)都是酶;
③酶能降低化學反應(yīng)活化能,具有專一性、高效性;
④酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān);
⑤淀粉酶能促進淀粉水解;
⑥酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用
A.①②③ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①③⑤
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