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科目: 來源:2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列選項(xiàng)中,不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )

A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B.利用基因工程培養(yǎng)抗蟲棉的棉花植株

C.利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄——馬鈴薯”雜種植株

D.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到相應(yīng)的多倍體植株

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科目: 來源:2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中,下列哪一項(xiàng)條件是不需要的( )

A.消毒滅菌 B.適宜的溫度 C.充足的光照 D.適宜的養(yǎng)料和激素

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科目: 來源:2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( )

A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性

B.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性

C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性

D.人參細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂

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科目: 來源:2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)細(xì)胞全能性的表述正確的是( )

A.非離體植物細(xì)胞能夠表現(xiàn)全能性

B.動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)

C.單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細(xì)胞的全能性

D.花粉可培育成單倍體,是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)

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科目: 來源:2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較,以下說法錯(cuò)誤的是( )

A.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

B.囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變

C.桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同

D.囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起

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科目: 來源:2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

高等哺乳動(dòng)物受精后不久,受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體,完成胚胎發(fā)

育的全過程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

B.高等哺乳動(dòng)物早期胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期

C.高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期,終止于生命結(jié)束

D.進(jìn)行胚胎分割時(shí),只能選擇桑椹胚期的胚胎進(jìn)行

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科目: 來源:2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“無廢棄物農(nóng)業(yè)”所體現(xiàn)的生態(tài)工程原理主要是( )

A.物種多樣性原理 B.整體性原理

C.物質(zhì)循環(huán)再生原理 D.協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目: 來源:2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

英國倫敦大學(xué)醫(yī)學(xué)院通過生物技術(shù),成功對(duì)一對(duì)丈夫家族有乳腺癌發(fā)病史的夫婦的后代進(jìn)行胚胎篩選,并排除了后代攜帶致癌基因的隱患。該“設(shè)計(jì)嬰兒”的培育流程如下:通過人工方式得到15個(gè)受精卵→所有受精卵生長3天時(shí),抽取一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行基因檢測(cè),剔除含致癌基因的胚胎→選取不含致癌基因的健康胚胎植入妻子子宮,一個(gè)健康的“設(shè)計(jì)嬰兒”得以孕育。下列關(guān)于該項(xiàng)“設(shè)計(jì)嬰兒”培育過程中所用技術(shù)的敘述,不正確的是( )

A.通過人工方式獲得15個(gè)受精卵,需要用到超數(shù)排卵和人工受精的手段

B.檢測(cè)受精卵中是否含有致癌基因,可以用“基因探針”進(jìn)行檢測(cè)

C.需要利用基因工程技術(shù)對(duì)受精卵中的致癌基因進(jìn)行“基因敲除”

D.將受精卵培養(yǎng)到8—16個(gè)細(xì)胞階段可移植入子宮

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科目: 來源:2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因(GhMnaA2),能在纖維細(xì)胞中特異性表達(dá),產(chǎn)生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解,棉纖維長度變短。為了培育新的棉花品種,科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達(dá)載體,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細(xì)胞,成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種,具體過程如下。請(qǐng)分析回答:

(1)①和②過程中所用的限制性內(nèi)切酶分是 、 。

(2)基因表達(dá)載體除了圖示組成外,至少有 等(至少答兩個(gè))。

(3)③過程中用酶切法可鑒定正、反義表達(dá)載體。用SmaⅠ酶和NotⅠ酶完全切割正義基因表達(dá)載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長度的DNA片段,則用NotⅠ酶切反義基因表達(dá)載體獲得DNA片段的長度應(yīng)是 。

(4)④過程中利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化棉花細(xì)胞的過程中,整合到棉花細(xì)胞染色體DNA的區(qū)段是 ,轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞再通過 形成植物體。

(5)導(dǎo)入細(xì)胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細(xì)胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)配對(duì),從而 (促進(jìn)或抑制)基因的表達(dá),其意義是

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科目: 來源:2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲和圖乙所示的過程中,都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是 。

(2)圖甲中②過程常在促融劑 誘導(dǎo)下完成,③過程中至少涉及兩次篩選:第一次是利用 進(jìn)行初步篩選,第二次是利用 的方法篩選出既能大量增殖,又能產(chǎn)生單一性抗體的雜交瘤細(xì)胞。

(3)單克隆抗體結(jié)合上抗癌藥物能定向攻擊癌細(xì)胞,這一應(yīng)用可形象地稱為 。

(4)若不考慮環(huán)境因素影響,克隆羊的性狀會(huì)完全像白面綿嗎? 。原因是 。

(5)圖乙過程的技術(shù)具有多種用途,但是不能

A.有選擇地繁殖某一性別的家畜

B.繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體

C.用于保存物種

D.改變動(dòng)物的核基因

(6)在現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動(dòng)物體內(nèi)分離出來的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體,而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體,你認(rèn)為原因最可能是 。

A.卵細(xì)胞大,便于操作

B.卵細(xì)胞含有的營養(yǎng)物質(zhì)多

C.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞核全能性得到表達(dá)

D.重組細(xì)胞才具有全能性

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