科目: 來源: 題型:
A、該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關系 |
B、該種魚的發(fā)育階段不同,其所處的營養(yǎng)級可能不同 |
C、底棲動物和浮游動物分層現象屬于群落的垂直結構 |
D、該種成年魚及其幼體在水中的分布構成群落的垂直結構 |
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科目: 來源: 題型:
A、達爾文根據實驗提出,單側光可以使胚芽鞘尖端產生吲哚乙酸,并可以傳遞到胚芽鞘下部的伸長區(qū),從而造成背光面生長快,引起向光彎曲生長 |
B、鮑森?詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產生的刺激可以透過瓊脂片 |
C、拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的刺激在其下部分布不均勻造成的 |
D、溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是化學物質,并命名為生長素 |
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科目: 來源: 題型:
A、同源染色體不分開,著絲點分裂為二 |
B、同源染色體不分開,著絲點也不分裂 |
C、同源染色體分開,著絲點分裂為二 |
D、同源染色體分開,著絲點不分裂 |
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科目: 來源: 題型:
A、生長素和赤霉素都能促進植物生長 |
B、生長素的發(fā)現源于人們對植物向光性的研究 |
C、頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸到側芽 |
D、高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物生長 |
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科目: 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、②⑤ |
C、②④⑤ | D、③④ |
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科目: 來源: 題型:
A、染色體復制 |
B、染色體出現,紡錘體形成 |
C、染色體和紡錘絲消失 |
D、植物細胞中出現細胞板 |
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科目: 來源: 題型:
A、植物為魚的生存提供氧氣 |
B、魚可為植物的光合作用生存提供CO2 |
C、能量流動可以從植物到魚,也可以由魚到植物 |
D、若該玻璃缸長期置于黑暗中,魚和植物將會死亡 |
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