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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)線粒體的描述中,不正確的是(  )
A、與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶不都在線粒體基質(zhì)
B、與ATP合成有關(guān)的酶都在線粒體內(nèi)膜上
C、線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸的第三階段時(shí)必須有氧的參與
D、細(xì)胞產(chǎn)生 CO2的部位不一定是線粒體

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科目: 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂的第一次分裂的主要特點(diǎn)是( �。�
A、染色體進(jìn)行復(fù)制
B、染色體恢復(fù)成染色質(zhì)細(xì)絲
C、姐妹染色體分開(kāi)
D、同源染色體分開(kāi)

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科目: 來(lái)源: 題型:

一個(gè)基因型Dd的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,基因d、d的分開(kāi)發(fā)生在(  )
A、減數(shù)分裂第一次分裂后期
B、由精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞時(shí)
C、減數(shù)分裂第二次分裂后期
D、精子細(xì)胞形成精子時(shí)

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科目: 來(lái)源: 題型:

玉米根尖細(xì)胞所含的核酸中,含有堿基種類數(shù)共有( �。�
A、8B、7C、5D、4

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)酶實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( �。�
A、探索酶的專一性,可以底物作變量
B、探索酶的高效性,可用不同濃度的酶相互對(duì)照
C、探索酶作用的適宜溫度,要將酶和底物混合后在設(shè)定溫度下水浴
D、探索酶的催化作用,要與無(wú)機(jī)催化劑作對(duì)照

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科目: 來(lái)源: 題型:

一條肽鏈的分子式C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸:

據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
B、合成1個(gè)C22H34O13N6分子將產(chǎn)生5個(gè)水分子
C、1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
D、在細(xì)胞中合成1個(gè)C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知某細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)含有4個(gè)四分體,那么該細(xì)胞在四分體時(shí)期所含的脫氧核苷酸鏈?zhǔn)牵ā 。?/div>
A、4條B、8條
C、16條D、32條

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科目: 來(lái)源: 題型:

同為生物體蛋白質(zhì)的氨基酸--酪氨酸幾乎不溶于水,精氨酸易溶于水,差異取決于(  )
A、兩者R基不同
B、兩者結(jié)構(gòu)差異太大
C、酪氨酸的氨基多
D、精氨酸的氨基多

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( �。�
A、若將兩圖所示細(xì)胞同時(shí)置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/mL的蔗糖溶液中都可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、圖一所示細(xì)胞合成的抗體以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,需要該圖中⑥提供能量
C、以18O標(biāo)記的H218O分別研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用過(guò)程,發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2
D、用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細(xì)胞,該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過(guò)程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來(lái)自于丙氨酸的羧基或R基

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科目: 來(lái)源: 題型:

在光學(xué)顯微鏡下能看見(jiàn)的可遺傳變異是( �。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體變異
D、以上三個(gè)都可以

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同步練習(xí)冊(cè)答案