A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①②④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
分析 運(yùn)載體:
(1)常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.(質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子.)
(2)作為運(yùn)載體必須具備的條件:①要具有限制酶的切割位點(diǎn); ②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;④是安全的,對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái).
(3)天然的質(zhì)粒不能直接作為載體,基因工程中用到的質(zhì)粒都是在天然質(zhì)粒的基礎(chǔ)上進(jìn)行過(guò)人工改造的.
解答 解:①運(yùn)載體必須有一個(gè)或多個(gè)限制酶的切割位點(diǎn),以便目的基因插入,①正確;
②運(yùn)載體必須具備自我復(fù)制的能力,或整合到受體染色體DNA上隨染色體DNA的復(fù)制而同步復(fù)制,②正確;
③運(yùn)載體必須帶有標(biāo)記基因,以便進(jìn)行重組后的篩選,③正確;
④運(yùn)載體必須是安全的,不會(huì)對(duì)受體細(xì)胞有害,或不能進(jìn)入到除受體細(xì)胞外的其他生物細(xì)胞中去,④正確;
⑤運(yùn)載體大小應(yīng)合適,太大則不易操作,⑤正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查基因工程的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查運(yùn)載體的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記常用的運(yùn)載體,掌握作為運(yùn)載體的條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩種細(xì)胞均能特異性識(shí)別抗原 | |
B. | 兩種細(xì)胞最初都來(lái)源于造血干細(xì)胞 | |
C. | 兩種細(xì)胞中細(xì)胞器的數(shù)量和種類(lèi)不一定相同 | |
D. | 兩種細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)DNA分子的數(shù)量相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的維持,人的作用非常關(guān)鍵 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)采用分布式結(jié)構(gòu),提高了能量的利用率 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了廢棄物中的能量,實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.方法①和③的育種原理都是基因重組,但方法③的變異是定向的
B.方法②誘導(dǎo)單倍體的過(guò)程中,細(xì)胞全能性的表達(dá)與植物激素密切相關(guān)
C.方法③可將抗病基因直接導(dǎo)入葉肉細(xì)胞,使其與細(xì)胞中的DNA分子整合
D.上述三種育種方法都沒(méi)有培育出新物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為了防止黏性末端任意連接,可將抗蟲(chóng)基因和質(zhì)粒均用兩種限制酶進(jìn)行處理 | |
B. | 為檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否成功表達(dá),將“離體棉花葉片組織”放在含卡那霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng) | |
C. | 卡那霉素抗性基因(kanR)中不可能存在限制酶的酶切位點(diǎn) | |
D. | 生產(chǎn)抗蟲(chóng)棉的整個(gè)過(guò)程中只需要基因工程操作即可 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 愈傷組織是離體植物細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和再分化形成的 | |
B. | 培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值不同,愈傷組織分化的結(jié)果不同 | |
C. | 愈傷組織為具有分生能力的薄壁細(xì)胞 | |
D. | 愈傷組織在一定條件下培養(yǎng)可以形成完整的植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物發(fā)情排卵后,不管是否妊娠,在一段時(shí)間內(nèi),同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的 | |
B. | 哺乳動(dòng)物的早期胚胎形成后,在一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)與母體子宮建立組織上的聯(lián)系 | |
C. | 受體在孕育供體胚胎過(guò)程中,會(huì)引起供體胚胎的部分遺傳特性發(fā)生改變 | |
D. | 供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:綜合題
生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,該能力的基礎(chǔ)是 .
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