A、利用植物組織培養(yǎng)技術獲得無病毒植株 |
B、利用DNA分子雜交技術,檢測病毒的種類 |
C、用轉基因技術抑制抗原決定基因的表達,獲得沒有免疫排斥反應的供體器官 |
D、利用單倍體育種技術提高甘蔗的產(chǎn)量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、當種群數(shù)量到達e點后,增長率為0 |
B、種群增長過程中d點增長率最大 |
C、防治蝗災應在害蟲數(shù)量達到c點時進行 |
D、漁業(yè)捕澇后需控制剩余量在b點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因多樣化 |
B、物種多樣化 |
C、功能多樣性 |
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、16、7 | B、16、9 |
C、27、7 | D、27、9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體中DNA的一個堿基對改變 |
B、人的第五號染色體部分片段缺失 |
C、減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體自由組合 |
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換 |
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