【題目】如圖為人體中基因?qū)π誀羁刂七^程示意圖,據(jù)圖分析可以得出

A. ①過程需要DNA單鏈作模板,葡萄糖作為能源物質(zhì)為其直接供能

B. 過程①②者主要發(fā)生在細(xì)胞核中,且遵循的堿基互補(bǔ)配對方式相冋

C. 鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因重組的結(jié)果

D. 基因1是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

【答案】D

【解析】

分析題圖:圖示為人體基因?qū)π誀羁刂七^程示意圖,其中①表示轉(zhuǎn)錄過程,主要在細(xì)胞核中進(jìn)行;M1、M2是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,可作為翻譯的模板;②是翻譯過程,在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上合成;據(jù)此分析。

A. ①過程是轉(zhuǎn)錄,需要以DNA的一條鏈作模板,為其直接供能的物質(zhì)是ATP,A錯誤;

B. 過程①主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,但過程②在核糖體上進(jìn)行,①中配對方式有:A-U、T-A、G-CC-G;②是翻譯過程,AU配對、GC配對,B錯誤;

C. 鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因突變的結(jié)果,C錯誤;

D. 據(jù)圖顯示基因1發(fā)生突變,會導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥,可知基因1是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

重組人血小板生成素(rhTPO)是一種新發(fā)現(xiàn)的造血生長因子,下圖為通過乳腺生物發(fā)生器產(chǎn)生rhTPO的相關(guān)過程。

(1)在獲取目的基因時(填“能”或“不能”)用SmaI,原因是______________________________,重組質(zhì)粒中的標(biāo)記基因是__________________________,標(biāo)記基因的作用是_______________。

(2)通常采用________技術(shù)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵,圖中所示的過程與胚胎工程相關(guān)的有_____(至少寫出兩個)。

(3)采用SRY—PCR方法對早期胚胎進(jìn)行性別鑒定,樣本細(xì)胞取自_____________,以Y染色體中含有的特異性SRY基因?yàn)樘结,通過_____________方法進(jìn)行胚胎的性別鑒定。

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【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題:

(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有_____________。

(2)圖1中的③表示_________________過程,該過程屬于______________免疫。

(3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有圖1中的_________細(xì)胞(填字母)。

(4)母嬰傳播是乙肝病毒(HBV)傳播的途徑之一。接種乙肝疫苗可有效阻斷HBV的母嬰傳播,然而仍有5%15%的高危新生兒在接種疫苗后,免疫失敗或不產(chǎn)生抗體,即阻斷失敗。從免疫學(xué)角度看,接種乙肝疫苗后,成功阻斷母嬰傳播的高危新生兒體內(nèi)應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象包括_______________、________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某種雄性動物細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述正確的是

A. 圖Ⅱ中①上某位點(diǎn)有基因B,則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因有可能是b

B. 在卵巢中可能同時存在圖Ⅰ、圖Ⅱ兩種分裂圖像

C. 若圖Ⅰ中的2和6表示兩個Y染色體,則此圖表示次級精母細(xì)胞的分裂

D. 圖Ⅰ的細(xì)胞中有四對同源染色體,圖Ⅱ的細(xì)胞中有1個四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】向動物卵巢中注射含3H的脫氧核苷酸后,檢測細(xì)胞分裂過程中染色體的放射性變化(該過程DNA只復(fù)制一次)。下圖為處于不同分裂時期的細(xì)胞示意圖,下列敘述中不正確的是

A. 甲、乙細(xì)胞中每條染色體均具有放射性

B. 丙細(xì)胞中有2條染色體無放射性

C. 甲乙細(xì)胞中的染色體均成對存在

D. 丙細(xì)胞可能產(chǎn)生兩個基因型不同的子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種子收獲后進(jìn)行如圖一系列處理,下列敘述正確的是

A. ①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗

B. ③在生物體內(nèi)主要以化合物的形式存在

C. ④和⑤是同種物質(zhì),但在細(xì)胞中存在形式和含量不同

D. 點(diǎn)燃后產(chǎn)生的C02中的C全部來自于種子中的糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人口腔上皮細(xì)胞中某雙鏈核酸分子的一小段核苷酸鏈的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中2和5代表的五碳糖為__________,__________(填序號)構(gòu)成一個核苷酸。

(2)人口腔上皮細(xì)胞中合成該類核酸的場所有__________。有些新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的__________轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中,該結(jié)構(gòu)對轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有__________性。

(3)假設(shè)該核酸含有500個堿基對,其中一條鏈中T+A占40%。 將其放在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制3次,則該核酸分子第3 次復(fù)制時需要消耗__________個G。

(4)若利用染色法觀察核酸在人的口腔上皮細(xì)胞中分布的狀況,常使用的染色試劑是__________;判斷圖示核酸在細(xì)胞中分布的原理是____________________。

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【題目】某自花受粉的植物的花色由2對等位基因(AaBb)控制,兩對基因獨(dú)立遺傳。Aa是顯性、Bb是顯性,且A基因存在時B基因不表達(dá),而a基因?qū)?/span>B基因無抑制作用。相關(guān)物質(zhì)合成途徑如圖所示;ò曛泻t色物質(zhì)的花為紅花,含橙色物質(zhì)的花為橙花,含白色物質(zhì)的花為白花。據(jù)圖回答問題:

1)基因型為AaBb的個體花的顏色為_______色。該種個體產(chǎn)生的雄配子的基因型有__________。該種基因型個體自交,子代表現(xiàn)型之比例為__________。

2)寫出AabbaaBb雜交的遺傳圖解:_______________。

3)純合紅花基因型有AABBAAbb二種,F(xiàn)有白花植株(aabb)和基因型相同的純合紅花植株若干,為判斷該紅花植株的基因型,某同學(xué)設(shè)計了如下雜交實(shí)驗(yàn):紅花個體與白花個體雜交,得F1,F1自交得F2。若F2中只有紅花與白花個體,則親代紅花基因型為_______;若F2中有橙花個體,則親代紅花基因型為_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知玉米高稈對矮稈為顯性,抗病對易感病為顯性,控制上述性狀的基因位于兩對同源染色體上.現(xiàn)用兩個純種的玉米品種甲和乙雜交得F1,再用F1與玉米丙雜交,結(jié)果如圖2所示,分析玉米丙的基因型為

A. DdRrB. ddRRC. ddRrD. Ddrr

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