A. | 人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化放能 | |
B. | 人體熱量的散出主要通過汗液的蒸發(fā)、皮膚內毛細血管的散熱 | |
C. | 體溫高于正常體溫時,機體產(chǎn)熱減少、散熱增多 | |
D. | 體溫低于正常體溫時,機體只通過下丘腦發(fā)出的神經(jīng)調節(jié),增加機體產(chǎn)熱,維持體溫 |
分析 人體維持體溫恒定的原理是機體的產(chǎn)熱量=散熱量.人體的熱量來源是有機物的氧化放能.產(chǎn)熱途徑是以骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱為主,皮膚毛細血管的散熱;散熱途徑汗液的蒸發(fā)呼氣、排尿和排便等.維持體溫恒定的調節(jié)方式是神經(jīng)--體液調節(jié).外界溫度低時,機體產(chǎn)熱多,散熱也多;外界溫度高時,機體產(chǎn)熱少,散熱少.產(chǎn)熱多于散熱,則體溫升高;產(chǎn)熱少于散熱,則體溫降低.
解答 解:A、人體的熱量來源是有機物的氧化放能,A正確;
B、人體散熱途徑汗液的蒸發(fā)呼氣、排尿和排便等及皮膚內毛細血管的散熱,B正確;
C、正常人體溫高于正常體溫時,機體產(chǎn)熱減少、散熱增多以維持體溫相對穩(wěn)定,C正確;
D、體溫低于正常體溫時,機體神經(jīng)-體液調節(jié),增加機體產(chǎn)熱,維持體溫,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查人體體溫維持的機理及調節(jié),意在強化學生對體溫平衡調節(jié)的相關知識的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙所示過程不可能發(fā)生在漿細胞中 | |
B. | 甲乙所示過程需要酶的種類相同 | |
C. | 甲乙所示過程都可以發(fā)生在B淋巴細胞中 | |
D. | 甲乙所示過程分別在細胞核和細胞質基質中進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變昆蟲的性別比例 | B. | 增加昆蟲的死亡率 | ||
C. | 降低昆蟲的出生率 | D. | 抑制昆蟲的性成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著干旱時間延長,玉米葉片內的生長素濃度減少量越來越多 | |
B. | 干旱環(huán)境下,脫落酸濃度越大,生長素濃度越小,始終呈負相關 | |
C. | 干旱對玉米葉片中的脫落酸影響遠遠大于對生長素的影響 | |
D. | 隨著干旱時間延長,玉米葉片內的脫落酸濃度越來越大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變一般發(fā)生在DNA復制過程中 | |
B. | 基因突變可發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期 | |
C. | 基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型 | |
D. | 基因突變能產(chǎn)生新的基因 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅蘭州一中高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸,如果二者消耗了等量的葡萄糖,這時吸入的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳的分子數(shù)之比是( )
A.3:4 B.4:3 C.1:2 D.2:1
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