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研究發(fā)現,正常人的體內也存在脫落酸.請回答:
(1)發(fā)芽的馬鈴薯含有毒素,人們儲存馬鈴薯時常噴施脫落酸,目的是
 

(2)如圖表示水稻種子成熟過程中生長素、脫落酸和有機物總量的變化情況.請據圖回答:
①圖中的曲線
 
(能、否)反映出生長素抑制脫落酸的合成,原因是
 

②由圖可知,脫落酸促進水稻種子有機物總量增加最明顯的時期是
 
;這些有機物主要由
 
(器官)合成的.
(3)脫落酸能抑制人肝癌細胞DNA的復制而將其阻滯于
 
期.胡蘿卜含較多的脫落酸,胡蘿卜鮮榨成汁食用比煮熟食用防肝癌的效果更好,原因是
 
考點:植物激素的作用
專題:
分析:解決本題的關鍵是看懂題圖.
1.生長素類具有促進植物生長的作用,在生產上的應用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.
3.細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,此外還有誘導芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答: 解:(1)由題意“發(fā)芽的馬鈴薯含有毒素,人們儲存馬鈴薯時常噴施脫落酸”可得脫落酸可抑制馬鈴薯發(fā)芽.
(2)①因在乳熟期生長素濃度增加,脫落酸的含量也增加,故圖中的曲線不能反映出生長素抑制脫落酸的合成.
②由圖可知,脫落酸促進水稻種子有機物總量增加最明顯的時期是乳熟期,有機物是光合作用的產物,故其產生場所為葉片.
(3)DNA的復制發(fā)生在分裂間期,脫落酸在高溫下分解,胡蘿卜鮮榨成汁食用比煮熟食用防肝癌的效果更好.
故答案為:(1)抑制馬鈴薯發(fā)芽 
(2)①否    在乳熟期生長素濃度增加,脫落酸的含量也增加     ②乳熟期  葉片 
(3)分裂間期  避免脫落酸在高溫下分解
點評:本題考查植物激素的相關知識,意在考查考生分析題圖、獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的陰影部分表示在四種不同反應條件下能夠發(fā)生化學反應的活化過氧化氫分子,四種反應條件是37℃、60℃、37℃下加入新鮮肝臟研磨液、37℃下加入FeCl3.其中表示37℃下加入新鮮肝臟研磨液的圖象最可能( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列同位素示蹤實驗的有關問題:
(1)用32P標記的親代噬菌體感染培養(yǎng)液中只含有31P的大腸桿菌,經適時保溫、攪拌、離心,發(fā)現放射性同位素主要分布在
 
(沉淀物、上清液)中.繁殖n代后,含32P的噬菌體占所有噬菌體的比例是
 
.本實驗中用到的噬菌體
 
(屬于、不屬于)原核生物.
(2)有光條件下,14C標記的CO2通過綠葉的氣孔進入細胞后,首先在
 
發(fā)生反應,并合成含14C的產物.該產物主要在
 
被徹底氧化分解.
(3)將3H標記的氨基酸注射到豚鼠的胰腺細胞內,研究其分泌蛋白的合成和運輸過程,含放射性物質依次出現在細胞的
 
等細胞器中,然后經細胞膜分泌出細胞外.以上生物膜在結構和功能上緊密聯系,協調配合,保證了細胞生命活動高效、有序地進行.
(4)用15N標記尿嘧啶,一段時間后在植物葉肉細胞中檢測到放射性物質,含放射性物質的結構有線粒體、葉綠體、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某些深海魚中發(fā)現的抗凍蛋白基因afp對提高農作物的抗寒能力有較好的應用價值.如圖所示獲得轉基因萵苣的技術流程,請據圖回答下列問題:
(1)進行基因工程操作,首先必須將含有抗凍蛋白基因的DNA分子從細胞內提取出來.在實驗室中從魚的紅細胞中提取DNA,可以先根據DNA和蛋白質等在不同濃度的NaCI溶液中
 
的 不同,初步分離,然后進一步分離.在沸水浴的條件下,DNA遇二苯胺會呈
 
色,因此二苯胺可以作為鑒定DNA的試劑.
(2)①過程需要的酶有
 
、
 

(3)如果受體細胞C1是土壤農桿菌,則導入它的目的是利用農桿菌的
 
,
使目的基因進入受體細胞C2,并將其插入到受體細胞C2
 
上,使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達,形成轉基因萵苣.經②過程獲得的轉基因萵苣中的目的基因是否表達,在分子水平上可用
 
方法進行檢測,如果出現雜交帶,說明目的基因已經表達蛋白質產品,轉基因萵苣培育成功.
(4)若受體細胞為牛的受精卵,則受精卵分裂的方式為
 
,將此受精卵發(fā)育成的胚胎進行分割移植時,應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的
 
,要注意將
 
均等分割,否則會影響分割后的恢復和進一步發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在研究脫落酸的生理作用時,做了如下實驗:取棉花幼苗植株一棵,剪去葉片留下葉柄(如圖所示),并在切口A、B處分別滴加不同的溶液,然后將所有處理的材料插在培養(yǎng)皿的濕砂中,24小時后,定期用鑷子輕碰葉柄,觀察葉柄是否脫落,并記錄葉柄脫落時間.
(1)脫落酸是植物體內產生的一種植物激素,主要作用是
 
細胞分裂,促進
 
的衰老和脫落.
(2)實驗中需剪去幼苗葉片,是因為
 

(3)實驗中在A處滴加的是一定濃度的
 
溶液,B處滴加蒸餾水,兩處滴加量要相等.
(4)實驗進行4天后,觀察發(fā)現,在一定外力作用下,葉柄脫落.但改用乙烯利(具有與乙烯相同的生理效應)重復本實驗時,發(fā)現不需施加外力,葉柄可自然脫落.這說明在促進植物器官(葉片)脫落方面,乙烯的作用
 
(填“大于”或“小于”)脫落酸的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列變異中,屬于染色體結構變異的是( 。
A、染色體中DNA的一個堿基對改變
B、人的第五號染色體部分片段缺失
C、減數第一次分裂后期非同源染色體自由組合
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于肺炎雙球菌體外轉化實驗以及噬菌體侵染細菌實驗,下列敘述錯誤的是( 。
A、肺炎雙球菌體外轉化實驗證明了DNA是轉化因子
B、噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是主要的遺傳物質
C、標記噬菌體需分別用含弱35S和32P標記的大腸桿菌培養(yǎng)
D、兩個實驗的設計思路都是設法將DNA與蛋白質區(qū)分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某昆蟲種群中隨機抽取一部分個體,測得等位基因A、a的數目分別是120個、80個,則該種群中A的基因頻率為( 。
A、20%B、50%
C、60%D、100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、光照、溫度等環(huán)境因子通過影響細胞代謝而影響植物生命活動
B、植物的生長發(fā)育過程中,幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調節(jié)
C、在植物激素中,生長素對于植物生長發(fā)育過程起了主導作用
D、植物的生長發(fā)育過程,根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果

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