下表是一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個(gè)種群(存在著營(yíng)養(yǎng)關(guān)系)的能量調(diào)查:
種  群
能量(107kJ?m-22.5013.309.800.28220.00
圖①~④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析,其中能與表中數(shù)據(jù)相符合的是( 。
A、①B、②C、③D、④
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)是沿著食物鏈?zhǔn)侵鸺?jí)遞減的,并且營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%~20%左右.結(jié)合表中能量的含量,可知,食物鏈?zhǔn)牵何臁鸵摇住。畵?jù)此可以解答本題.
解答: 解:①在生態(tài)系統(tǒng)中,相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是10%-20%,由此可以計(jì)算出戊是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),乙丙是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),甲是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),丁是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),①錯(cuò)誤;
②由題意分析已知,戊是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),處于能量金字塔的最下層;乙丙是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),處于能量金字塔的第二層;甲是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),處于能量金字塔的第三層;丁是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),處于能量金字塔的第四層,②正確;
③乙與丙之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的圖象應(yīng)滿足此消彼長(zhǎng),此長(zhǎng)彼消,若競(jìng)爭(zhēng)過于激烈甚至?xí)幸环较,而圖三是捕食關(guān)系的圖象,③錯(cuò)誤;
④除去甲和丁后乙和丙缺少天敵且食物唯一,因此種間競(jìng)爭(zhēng)更加激烈可能會(huì)出現(xiàn)一方的徹底消亡,④正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問題的綜合應(yīng)用的能力.考生在解題過程中,首先根據(jù)能量的流動(dòng)特點(diǎn)判斷表格中生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,寫出食物鏈,然后再結(jié)合各選項(xiàng)逐項(xiàng)分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)遺傳現(xiàn)象的資料,回答下列問題.
如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎.若Ⅱ-7為純合體.

(1)甲病屬于
 
遺傳病,乙病屬于
 
遺傳病.
(2)Ⅲ-10的基因型是
 
,是雜合子的概率是
 
,屬于她的旁系血親有
 

(3)假設(shè)Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚,生下患病男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列結(jié)構(gòu)分別屬于哪個(gè)層次?(  )
(1)受精卵  (2)肝臟  (3)血液  (4)某山上所有的生物 (5)某農(nóng)場(chǎng)所有的水稻  (6)一個(gè)池塘.
A、細(xì)胞    器官    組織     群落    種群   生態(tài)系統(tǒng)
B、細(xì)胞    組織    器官     種群    群落   生態(tài)系統(tǒng)
C、細(xì)胞    器官    組織     種群    群落   生態(tài)系統(tǒng)
D、個(gè)體    組織    組織     群落    種群   生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

要實(shí)現(xiàn)目的基因和運(yùn)載體DNA分子重組,必須具有的工具酶是( 。
A、限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、DNA解旋酶和DNA聚合酶
C、DNA解旋酶和DNA連接酶
D、限制性內(nèi)切酶和DNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中“X”所代表的細(xì)胞名稱應(yīng)為(  )
A、B細(xì)胞B、效應(yīng)T細(xì)胞
C、中性粒細(xì)胞D、巨噬細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為就某種遺傳病調(diào)查的一個(gè)家庭成員的情況,為了進(jìn)一步確認(rèn)5號(hào)個(gè)體致病基因的來源,對(duì)其父母進(jìn)行了DNA分子檢測(cè),發(fā)現(xiàn)1、2號(hào)個(gè)體都不攜帶此致病基因,那么,5號(hào)致病基因的來源及其基因型(用B、b表示)最可能是(  )
A、基因突變、Bb
B、基因突變或基因重組、Bb
C、染色體變異、bb
D、基因重組、BB

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群和群落的說法正確的是( 。
A、某池塘中全部魚是一個(gè)群落
B、種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例
C、森林的垂直分層主要是由于光照的影響
D、池塘中的動(dòng)物群落沒有水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某同學(xué)根據(jù)觀察小白鼠睪丸組織切片繪出的直方圖,其中能表示一個(gè)細(xì)胞中的染色體與核DNA分子數(shù)量關(guān)系的有(  )
A、①②B、②③
C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,正確的是( 。
A、當(dāng)鹿吃草時(shí),能量就從生產(chǎn)者流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、孔雀開屏是在傳遞物理信息
C、綠色植物光合作用制造有機(jī)物的同時(shí)固定了太陽(yáng)能
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的

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同步練習(xí)冊(cè)答案