下面是某同學(xué)根據(jù)觀察小白鼠睪丸組織切片繪出的直方圖，其中能表示一個(gè)細(xì)胞中的染色體與核DNA分子數(shù)量關(guān)系的有（　�。�
A、①②B、②③
C、①②③D、②③④
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：分析題意：睪丸中的精原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂增殖，也能進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生精子．
一條染色體上可能有1個(gè)DNA分子或2個(gè)DNA分子．
解答： 解：①該圖中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目相同，并且染色體數(shù)目加倍，可以表示精原細(xì)胞有絲分裂后期的數(shù)量關(guān)系，①正確；
②該圖中，染色體數(shù)目和DNA數(shù)目比例為1：2，可以表示精原細(xì)胞的有絲分裂前期和中期，或減數(shù)第一次分裂復(fù)制后和減一結(jié)束前，②正確；
③該圖中，染色體數(shù)目和DNA數(shù)目比例為1：1，可以表示有絲分裂間期的G1期、末期或減數(shù)第二次分裂后期的數(shù)量關(guān)系，③正確；
④一條染色體上至少含有1個(gè)DNA分子，不可能出現(xiàn)染色體：DNA=2：1的情況，④錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記兩種分裂過(guò)程中的染色體數(shù)目和DNA數(shù)目的變化情況；明確一條染色體上可能有1個(gè)DNA分子或2個(gè)DNA分子，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某多肽經(jīng)測(cè)定分子式為C21HxOyN4S2 （無(wú)二硫鍵）．已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的：苯丙氨酸（C9H11NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、亮氨酸（C6H13NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、半胱氨酸（C3H7NO2S），下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該多肽水解后形成3種氨基酸
B、該多肽中不止一個(gè)氨基
C、該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別為32和5
D、該多肽中有3個(gè)肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個(gè)種群（存在著營(yíng)養(yǎng)關(guān)系）的能量調(diào)查：
種  群甲乙丙丁戊
能量（107kJ?m-2）2.5013.309.800.28220.00
圖①～④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中能與表中數(shù)據(jù)相符合的是（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于人體的第二道防線的是（　�。�
A、皮膚、黏膜
B、體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞
C、體液免疫
D、細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體在不同距離的跑步過(guò)程中，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸供能的百分比（假設(shè)能量全部來(lái)自糖類(lèi)的分解）．以下相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、跑步距離越長(zhǎng)，無(wú)氧呼吸供能所占比例越大
B、跑步距離越短，有氧呼吸供能所占比例越大
C、100米跑時(shí)，所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生
D、1500米跑時(shí)，兩種呼吸方式消耗的葡萄糖的量不相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)的糖類(lèi)與脂質(zhì)的敘述不正確的是（　　）
A、糖類(lèi)是生物維持生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，也是生物體重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)
B、植物細(xì)胞中的多糖主要是淀粉和纖維素，動(dòng)物細(xì)胞中的多糖主要是乳糖和糖原
C、脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有
D、固醇類(lèi)物質(zhì)在細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖的反射弧中，在S點(diǎn)處給予一定強(qiáng)度的電流刺激，結(jié)果是（　�。�
A、興奮只向效應(yīng)器方向傳遞
B、可使效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
C、可使感受器產(chǎn)生興奮
D、可使大腦產(chǎn)生感覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器，有利于攜帶氧
B、沒(méi)有葉綠體的生物無(wú)法進(jìn)行光合作用
C、癌細(xì)胞生命活動(dòng)旺盛，細(xì)胞內(nèi)含有大量的核糖體
D、細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量越多，其功能越復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

飲用水的質(zhì)量問(wèn)題是2007年最引人關(guān)注的問(wèn)題之一．大腸菌群是一群以大腸埃希氏菌為主的需氧及兼性厭氧細(xì)菌．大腸菌群指數(shù)（c．U-index）指1升水中含有的大腸菌群數(shù)．大腸菌群指數(shù)常用于飲用水、食品、飲料等的衛(wèi)生檢測(cè)．檢測(cè)中規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為1升水中大腸菌群不得超過(guò)3個(gè)，即大腸菌群指數(shù)不得大于3．
某人在測(cè)定自來(lái)水中的大腸桿菌群時(shí)，先將5升自來(lái)水水樣濃縮至5毫升，然后各取濃縮水樣1毫升，涂布到4個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，4次培養(yǎng)后計(jì)數(shù)的菌落數(shù)分別是32、38、35、8．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)上述結(jié)果計(jì)算，被檢水樣大腸菌群指數(shù)為
 
，水樣
 
（是、否）達(dá)標(biāo)．
（2）表是某公司研發(fā)的一種測(cè)定大腸菌群的配方（g/L）．
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 37.9
顯色劑 0.2
瓊脂 12.0
pH6.8±0.2，25℃
從成分看，該培養(yǎng)基的類(lèi)型是
 
培養(yǎng)基，可以推測(cè)培養(yǎng)基配方中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)應(yīng)包括碳源、氮源和
 
．
（3）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，常用的接種方法是平板劃線法和稀釋平板涂布法，但無(wú)論哪種接種方法，其主要目的都是防止雜菌污染，請(qǐng)指出滅菌和消毒這兩種方法的差異．
 
．
（4）利用培養(yǎng)基技術(shù)不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這兩項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)思路的相同點(diǎn)以及區(qū)別．
相同點(diǎn)：
 
．
不同點(diǎn)：
 
．
（5）現(xiàn)有一種珍稀蘭花，請(qǐng)簡(jiǎn)述如何通過(guò)組織培養(yǎng)獲得脫毒苗．
 
．

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