將新鮮的苔蘚植物葉片，放入加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示．
（1）此時(shí)，細(xì)胞所處狀態(tài)被稱為
 
現(xiàn)象，部位①和②的顏色分別是
 
．
（2）如果將圖示細(xì)胞放到清水中，會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．此時(shí)的細(xì)胞液濃度比實(shí)驗(yàn)前的新鮮葉片細(xì)胞液濃度較
 
．
（3）某小組對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
a．組裝滲透裝置兩套，分別編號(hào)為1、2．
b．在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
c．對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水溶液維持在37℃左右，2組的燒杯外加冰塊降溫．d．兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
請(qǐng)分析回答下列問題：
①本實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)定水分子通過膜的擴(kuò)散即
 
作用速率來進(jìn)行探究的．
②此實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
；為了直觀地表示相對(duì)速率，用
 
表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
③該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論是：
a．若1組漏斗液面高度比2組高，則說明
 
；
b．若
 
；
c．若
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來，即發(fā)生了質(zhì)壁分離．
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中部位①是指原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間的間隙，由于細(xì)胞壁具有全透性，紅墨水通過細(xì)胞壁進(jìn)入間隙，因此部位①顯紅色；圖中部位②是苔蘚細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)，由于細(xì)胞質(zhì)中存在葉綠體，因此部位②顯綠色．
解答： 解：（1）圖示細(xì)胞的原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間有間隙，說明細(xì)胞所處狀態(tài)為質(zhì)壁分離，部位①和②的顏色分別是紅色和綠色．
（2）如果將圖示細(xì)胞放到清水中，細(xì)胞吸水，會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．此時(shí)的細(xì)胞液濃度比實(shí)驗(yàn)前的新鮮葉片細(xì)胞液濃度較低，但由于細(xì)胞壁的保護(hù)作用，細(xì)胞不會(huì)漲破．
（3）①低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)奶骄繉?shí)驗(yàn)是通過測(cè)定水分子通過膜的擴(kuò)散即滲透作用速率來進(jìn)行探究的．
②實(shí)驗(yàn)的自變量是滲透系統(tǒng)所處的不同溫度環(huán)境；用漏斗液面高度的變化表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能直觀地表示相對(duì)速率．
③該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論：
a．若1組漏斗液面高度比2組高，則說明低溫會(huì)使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率減慢；
b．若2組漏斗的液面高度比1組高，則說明低溫會(huì)使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速度加快；
c．若1、2組漏斗的液面高度相同，則說明低溫并不影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．
故答案為：
（1）質(zhì)壁分離   ①紅色、②綠色
（2）質(zhì)壁分離復(fù)原    低
（3）①滲透
②滲透系統(tǒng)所處的不同溫度環(huán)境      漏斗液面高度的變化
③a．低溫會(huì)使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率減慢
b．2組漏斗的液面高度比1組高，則說明低溫會(huì)使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速度加快
c．1、2組漏斗的液面高度相同，則說明低溫并不影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，著重考查了發(fā)生質(zhì)壁分離的概念及條件，解題關(guān)鍵是明確部位①和部位②所指結(jié)構(gòu)，并且細(xì)胞壁是全透性的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示人體某一神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧模式圖，M為效應(yīng)器．下列分析判斷正確的是（　　）
A、結(jié)構(gòu)③的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮單向傳遞
B、若a點(diǎn)神經(jīng)纖維嚴(yán)重受損，感受器接收到刺激后，人體不會(huì)產(chǎn)生感覺也不會(huì)做出相應(yīng)的效應(yīng)活動(dòng)
C、刺激Ⅲ處，①處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
D、刺激②處，在I和Ⅲ處均能檢測(cè)到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類能夠制造結(jié)構(gòu)和功能復(fù)雜的計(jì)算機(jī)，卻不能制造一個(gè)真正意義上的細(xì)胞，因?yàn)榧?xì)胞遠(yuǎn)比計(jì)算機(jī)復(fù)雜．細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜的生化反應(yīng)能有條不紊的進(jìn)行，要?dú)w功于各種細(xì)胞器之間的通力合作．下列流程表示某分泌蛋白的合成及運(yùn)輸路線，其中①?～⑥代表細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：
氨基酸→①→②→③→④→⑤→⑥→膜外
（1）如果上述流程中的氨基酸含放射性，則放射性最先出現(xiàn)在哪種有膜的細(xì)胞器上
 
（填序號(hào)），除上述流程所示的細(xì)胞器外，還有
 
（填細(xì)胞器）為過程提供能量．
（2）核糖體有2種：一種是游離在細(xì)胞質(zhì)中，稱游離核糖體；另一種附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，稱附著核糖體．上述流程所示的是
 

（3）從該分泌蛋白的合成及運(yùn)輸過程中，可以看出
 
（填序號(hào)）的膜面積基本不變，進(jìn)而也反映出生物膜的
 
特點(diǎn)，即
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子，X、Y、Z分別為構(gòu)成生物大分子的單體．據(jù)圖回答：

（1）X是
 
，Ⅰ在植物細(xì)胞中是指
 
．
（2）A是
 
，Y是
 
．
（3）Z的結(jié)構(gòu)通式為
 
；寫出由Z形成Ⅲ的結(jié)構(gòu)層次是
 
．
（4）Ⅱ和Ⅲ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是前者
 
后者．
（5）構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用課本知識(shí)填空．
①自然界的細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)有：
 
、
 
、
 
．
②科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以
 
，把細(xì)胞分為
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞兩大類．
③細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有20多種，其中有些含量較多，如C、H、
 
、
 
、
 
、
 
、
 
、
 
、
 
等，稱為大量元素．如Fe、
 
、
 
、
 
、
 
、Mo等，稱為微量元素．鮮重和干重，組成細(xì)胞的元素中
 
、
 
、
 
、
 
這四種元素的含量最多．
④組成細(xì)胞的化合物有無機(jī)化合物
 
、
 
．有機(jī)化合物
 
、
 
、
 
、
 
．
⑤還原糖，與
 
試劑發(fā)生作用，生成
 
沉淀．蛋白質(zhì)與
 
試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生
 
反應(yīng)．
⑥
 
是蛋白質(zhì)的基本單位．他的結(jié)構(gòu)通式：
 
請(qǐng)寫出肽鍵：
 

⑦細(xì)胞中蛋白質(zhì)繁多的原因是：a
 
、b
 
、c
 
、d
 
．
⑧蛋白質(zhì)的功能：a
 
、b
 
、c
 
、d
 
．
⑨DNA含有的四種堿基是：a
 
、b
 
、c
 
、d
 
．
⑩細(xì)胞中的糖類有：a
 
、b
 
、c
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分，圖2a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)．

圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）圖2所示的a～h中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是
 
（用字母表達(dá)）；控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，研究表明，結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜，其上的
 
種類和數(shù)量就越多．
（2）若圖1是胰腺腺泡細(xì)胞，其分泌物合成分泌過程是需要圖2中的
 
（用字母表達(dá)）參與，分泌過程中體現(xiàn)出h的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（3）若圖1是根尖細(xì)胞，則沒有圖2中的d和[
 
]
 
．將細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體，可運(yùn)用
 
的技術(shù)實(shí)現(xiàn)．
（4）科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)．分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、高爾基體
C、葉綠體D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)線粒體的分布和數(shù)量的敘述中，不確切的是（　　）
A、普遍存在于一切生物的體內(nèi)
B、動(dòng)物細(xì)胞比綠色植物細(xì)胞的線粒體數(shù)量多
C、細(xì)胞內(nèi)需能的部位線粒體比較集中
D、生長(zhǎng)和代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞線粒體數(shù)量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用”的實(shí)驗(yàn)，用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，正確的操作順序應(yīng)是（　�。�
①把裝片放在載物臺(tái)上，使標(biāo)本位于低倍鏡的正下方；
②眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0.5cm處；
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；
④調(diào)節(jié)反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮；
⑤用左眼注視目鏡，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，直到看見物像；再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，使視野中的物像清晰；
⑥轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；
⑦轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)調(diào)節(jié)器，直到物像清晰；
⑧將要觀察的物像移動(dòng)到視野中央．
A、①③②④⑤⑦⑧⑥
B、③④①②⑤⑧⑥⑦
C、④③①⑦②⑥⑤⑧
D、①②③④⑦⑥⑤⑧

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同步練習(xí)冊(cè)答案