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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
Ⅰ.人體細(xì)胞內(nèi)含有抑制癌癥發(fā)生的P53基因,生物技術(shù)可對(duì)此類(lèi)基因的變化進(jìn)行檢測(cè)。
(1)目的基因的獲取方法通常包括 和 。
(2)上圖表示從正常人和患者體內(nèi)獲取的P53基因的部分區(qū)域。與正常人相比,患者在該區(qū)域的堿基會(huì)發(fā)生改變,這種變異被稱(chēng)為 。
(3)已知限制酶E識(shí)別序列為CCGG,若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的P53基因部分區(qū)域(見(jiàn)上圖),那么正常人的會(huì)被切成 個(gè)片段,而患者的則被切割成長(zhǎng)度為 對(duì)堿基和 對(duì)堿基的兩種片段。
(4)如果某人的P53基因部分區(qū)域經(jīng)限制酶E完全切割后,共出現(xiàn)170、220、290堿基對(duì)的三種片段,那么該人的基因型是 (以R表示正;,r表示異;颍
Ⅱ.螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生物種。在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)兩組數(shù)量相同的螺旋蛆蠅進(jìn)行不同的處理:一組使用殺蟲(chóng)劑;另一組使用電離輻射,促使雄性不育。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋圖一中殺蟲(chóng)劑處理后個(gè)體數(shù)量逐漸上升的原因:螺旋蛆蠅中存在 _ ,在殺蟲(chóng)劑作用下, 。
(2)在電離輻射后,會(huì)產(chǎn)生圖二所示的基因突變。闡述你從圖二獲得的基因突變的有關(guān)信息:① ;② 。
(3)比較不同蠅的DNA序列,可以確定它們之間的親緣關(guān)系。下圖為編碼甲、乙、丙三種蠅呼吸酶的部分相對(duì)應(yīng)的基因片段、DNA單鏈及DNA單鏈中的堿基序列。
如果讓c'鏈和b'鏈分別與a鏈混合,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè):與甲的親緣關(guān)系最近的蠅是__________,上述研究為生物進(jìn)化提供了__________(方面)的證據(jù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示氮循環(huán)與動(dòng)物體內(nèi)有機(jī)物部分代謝途徑,請(qǐng)分析回答:
(1)完成①、②過(guò)程的微生物分別是_______________、________________。
(2)完成③過(guò)程的細(xì)胞器是_________________。
(3)進(jìn)行④過(guò)程首先要經(jīng)過(guò)_______作用。促進(jìn)⑤、⑥過(guò)程的激素分別是_____________、
____________________。
(4)某些微生物能夠完成①過(guò)程,關(guān)鍵是由于有_________酶。
假如科學(xué)家想利用基因工程的方法,將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到小麥胚細(xì)胞中,獲取該基因的途徑:一是從微生物的DNA分子直接分離,二是_________________________;
假如已經(jīng)知道組成該酶的氨基酸序列,從理論上講能不能準(zhǔn)確確定其基因編碼區(qū)的堿基序列?_____________,原因是______________________________________________,這對(duì)于生物體的生存有什么意義?_____________________________________________。
(5)NO3-被吸收進(jìn)入植物體內(nèi)后,必須經(jīng)過(guò)下列還原反應(yīng),生成NH3才能被植物體利用合成蛋白質(zhì):
①若將水稻幼苗培養(yǎng)在硝酸鹽溶液中,則體內(nèi)生成硝酸還原酶;若將水稻幼苗培養(yǎng)在無(wú)硝酸鹽的培養(yǎng)液中,硝酸還原酶消失。這種現(xiàn)象說(shuō)明硝酸還原酶是( )
A.還原酶 B.水解酶 C.組成酶 D.誘導(dǎo)酶
②給你提供兩株生長(zhǎng)狀況相同的植物幼苗及藥品、用具,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)可觀察現(xiàn)象驗(yàn)證鉬是組成硝酸還原酶的必需元素,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
步驟:
預(yù)期現(xiàn)象:
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆江蘇省徐州市高三上學(xué)期階段性檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
在某類(lèi)動(dòng)物中,毛色的黑色為顯性(E)白色為隱性(e)。下圖示兩項(xiàng)交配,親代動(dòng)物A、B、P、Q均為純合子,子代動(dòng)物在不同環(huán)境下成長(zhǎng),其毛色如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)動(dòng)物C與動(dòng)物D的表現(xiàn)型不同,說(shuō)明表現(xiàn)型是 共同作用的結(jié)果。
(2)現(xiàn)將動(dòng)物C與動(dòng)物R交配:
①若子代在–15℃中成長(zhǎng),其表現(xiàn)型及比例最可能是 。
②若子代在30℃中成長(zhǎng),其表現(xiàn)型最可能是 。
(3)試推測(cè),在寒冷的自然環(huán)境中,黑色皮毛對(duì)該動(dòng)物的生存更有好處,主要原因是 。
(4)現(xiàn)有突變體X和Y,假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制黑色的E基因突變產(chǎn)生的。檢測(cè)由突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X的第三個(gè)密碼子中第二堿基由G變?yōu)閁,Y的第三個(gè)密碼子的第二堿基前多了一個(gè)U。與正常黑毛動(dòng)物相比,突變體 的毛色變化可能小些,試從蛋白質(zhì)水平解釋其原因: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆廣東省湛江一中高三上學(xué)期10月份月考(理綜)生物卷 題型:綜合題
在某種小鼠中,毛色的黑色為顯性(E),白色為隱性(e)。下圖示兩項(xiàng)交配,親代動(dòng)物A、B、P、Q均為純合子,子代動(dòng)物在不同環(huán)境下成長(zhǎng),其毛色如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)“基因E”的基本組成單位是 。
(2)動(dòng)物C與動(dòng)物D的表現(xiàn)型不同,說(shuō)明表現(xiàn)型是 共同作用的結(jié)果。
(3)現(xiàn)將動(dòng)物C與動(dòng)物R交配:
①若子代在–15℃中成長(zhǎng),其表現(xiàn)型及比例最可能是 。
②若子代在30℃中成長(zhǎng),其表現(xiàn)型最可能是 。
(4)現(xiàn)有一突變體小鼠,檢測(cè)該小鼠由突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)該小鼠的第三個(gè)密碼子(AUC)的第二堿基前多了一個(gè)U,則該小鼠突變基因模板鏈相應(yīng)部位(7、8、9號(hào)位置)的堿基序列為 。
(5)現(xiàn)有一些基因型都相同的白色小鼠(雌雄均有),但不知是基因控制的,還是溫度影響的結(jié)果。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定它們的基因型,簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,可能出現(xiàn)的結(jié)果及相應(yīng)的基因型。
I.設(shè)計(jì)思路:
① ;
②觀察子代小鼠的毛色。
II.可能出現(xiàn)的結(jié)果及相應(yīng)的基因型:
①若子代小鼠 ,則親代白色小鼠的基因型為_(kāi)__________;
②若子代小鼠 ,則親代白色小鼠的基因型為_(kāi)__________;
③若子代小鼠 ,則親代白色小鼠的基因型為_(kāi)__________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專(zhuān)題8.1基因工程和細(xì)胞工程(解析版) 題型:選擇題
質(zhì)粒是常用的基因工程載體。下圖是某種天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(標(biāo)示了部分基因及部分限制酶的作用位點(diǎn)),據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是(??? )
A.圖中的終止子是由三個(gè)相鄰堿基組成的終止密碼
B.用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法可將該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞
C.用限制酶Ⅰ和DNA連接酶改造后的質(zhì)粒無(wú)法被限制酶Ⅱ切割
D.用限制酶Ⅱ處理能防止該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體引起植物瘋長(zhǎng)
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