留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質(zhì)的一項技術(shù).噴施赤霉素和2,4-D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示.下列有關(guān)分析錯誤的是( 。
A、噴施赤霉素和2,4-D能有效減少留樹保鮮過程中的落果
B、留樹保鮮過程中赤霉素與2,4-D對落果的調(diào)控有協(xié)同作用
C、赤霉素、2,4-D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有協(xié)同作用
D、噴施赤霉素和2,4-D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高
考點:植物激素的作用
專題:
分析:通過分析圖1可知,單獨噴施赤霉素或2,4-D都能減少留樹保鮮過程中的落果,如果混合使用,作用增強;由此看出,留樹保鮮過程中赤霉素與2,4-D對落果的調(diào)控有協(xié)同作用.與噴施清水相比,噴施赤霉素和2,4-D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高.
通過分析圖2可知,噴施赤霉素和2,4-D可降低果實內(nèi)源脫落酸含量.
脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
解答: 解:A、通過分析上圖可知,單獨噴施赤霉素或2,4-D都能減少留樹保鮮過程中的落果,A正確;
B、如果混合使用赤霉素或2,4-D,作用增強;由此看出,留樹保鮮過程中赤霉素與2,4-D對落果的調(diào)控有協(xié)同作用,B正確;
C、通過分析圖2可知,噴施赤霉素和2,4-D可降低果實內(nèi)源脫落酸含量.故赤霉素、2,4-D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有拮抗作用,C錯誤;
D、與噴施清水相比,噴施赤霉素和2,4-D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高,D正確.
故選:C.
點評:本題的圖示比較復(fù)雜,分析起來比較困難,要把握好赤霉素、2,4-D是自變量,而脫落酸是因變量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)上有一句關(guān)于鋤地(中耕松土、除草)的諺語:“鋤頭下面有肥”.以下關(guān)于該諺語的理解不正確的是(  )
A、鋤地改善根部細(xì)胞氧氣供應(yīng)
B、鋤地加速了有機物的分解
C、鋤地的同時給作物進行施肥
D、減少了雜草與植物的競爭

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分示意圖,據(jù)圖分析下列說法正確的是( 。
A、神經(jīng)沖動在反射弧上的單向傳遞取決于軸突的結(jié)構(gòu)和功能特點
B、脊髓縮手反射中樞受損時,刺激圖中③處仍可產(chǎn)生正常的反射活動
C、如果①處受損則人體不能產(chǎn)生相應(yīng)感覺,但是能夠?qū)D中刺激作出反應(yīng)
D、被針刺后縮手和害怕被針刺而縮手都是需要大腦皮層參與的非條件反射

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)水分的關(guān)系,敘述不正確的是( 。
A、貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài)
B、結(jié)合水在生物體內(nèi)不易流動,冰點低,不易結(jié)冰;沸點高,不易蒸發(fā)
C、沙漠植物體內(nèi),結(jié)合水與自由水的比值相對較高,有利于植物抗旱
D、水從根系向地上部分運輸與細(xì)胞壁有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

假如有基因型為AaBbCcDd的精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞各10個,經(jīng)減數(shù)分裂后形成的精子和卵細(xì)胞的種類最多分別是( 。
A、2種和1種
B、16種和10種
C、16種和16種
D、16種和8種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

腐乳制作過程中,豆腐含水量、鹽的用量、發(fā)酵溫度和酒的用量等均會影響腐乳風(fēng)味和質(zhì)量.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、豆腐含水量過高,腐乳不易成形
B、加鹽量過多,腐乳硬度會增大
C、前期發(fā)酵溫度過低,腐乳“皮”不易形成
D、酒的用量過多,后期成熟時間延長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于如圖所示的生理過程的說法,正確的是( 。
A、圖示過程可以發(fā)生在任何細(xì)胞內(nèi)
B、圖中RNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子
C、①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段,②處沒有該種片段
D、該圖所示的生理過程需要DNA解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶等相關(guān)的酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項是拉馬克的進化觀點(  )
A、同種生物不同個體之間在許多性狀上存在差異
B、生物產(chǎn)生后代的數(shù)量往往超過生活條件所能承受的數(shù)量
C、不適應(yīng)生存環(huán)境的生物會被淘汰
D、適應(yīng)性特征的形成是用進廢退和獲得性遺傳的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過程示意圖,a~f均為氣體物質(zhì).據(jù)圖分析回答有關(guān)問題:
(1)圖中可表示氧氣的是
 
(填字母).
(2)b參與光合作用的
 
階段,該階段發(fā)生的場所是
 
;氧氣參與有氧呼吸的第
 
階段,該階段發(fā)生的場所是
 

(3)在黑暗條件下,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 

(4)若用14C標(biāo)記CO2,則光合作用過程中14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案