Question

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)回答：
（1）寫出圖中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈

 

（用字母和箭頭表示）．
（2）在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時(shí)伴隨著

 

．若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重

 

kg．
（3）據(jù)測(cè)定，生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO₂，而在光照充足的條件下，每小時(shí)釋放出64mg的O₂，經(jīng)過10小時(shí)可積累葡萄糖

 

 mg．
（4）分析A→D和E→B過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)是：

 

．
（5）人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能

專題：

分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈，寫食物鏈、數(shù)食物鏈的條數(shù)和分解者的作用等知識(shí)，據(jù)此答題．

解答： 解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高級(jí)消費(fèi)者，箭頭指向捕食者．食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)，此生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)亲铋L(zhǎng)的一條食物鏈：D→F→E→B．
（2）在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)和信息傳遞． 能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中是逐級(jí)遞減的，一般地說，輸入的一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中，只有10%--20%的能量流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重10000×20%×20%×20%=80kg．
（3）根據(jù)題意生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO₂（呼吸作用釋放量），而在光照充足的條件下，每小時(shí)釋放出64mg的O₂（凈光合作用釋放量），經(jīng)過10小時(shí)可積累葡萄糖64÷32÷6×180×10=600mg（注意呼吸作用釋放量不要考慮）．
（4）A→D是碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的流動(dòng)，是以CO₂形式流動(dòng)的；E→B是碳元素在生物群落內(nèi)部的流動(dòng)，主要以含碳有機(jī)物形式．
（5）化石燃料的大量燃燒對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是釋放大量的二氧化碳導(dǎo)致產(chǎn)生溫室效應(yīng)． 
故答案是：
（1）D→F→E→B
（2）能量流動(dòng)    80
（3）600
（4）A→D是以CO₂形式，E→B是以含碳有機(jī)物形式
（5）產(chǎn)生溫室效應(yīng)（或CO₂增多）

點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的綜合應(yīng)用的能力．