13．如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　�。�
 
A．①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
B．②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C．所有細胞蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成都與③有關(guān)
D．④有利于DNA和mRNA從細胞核進入細胞質(zhì)，實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

分析 據(jù)圖分析，①表示核膜，將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開；②表示染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成；③表示核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；④表示核孔，實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．

解答 解：A、①是核膜，屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開，A正確；
B、②是染色質(zhì)，是細胞生物的遺傳物質(zhì)的主要載體，而原核細胞和病毒沒有染色質(zhì)，B錯誤；
C、③表示核仁．原核生物有核糖體，但是沒有核仁，故原核生物的核糖體的形成與核仁無關(guān)，C錯誤；
D、④是核孔，有利于mRNA等大分子物質(zhì)從細胞核進入細胞質(zhì)，但具有選擇性，DNA不會從細胞核出來進入細胞質(zhì)，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結(jié)合細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識圖能力、識記能力，關(guān)鍵是理解細胞核的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．對下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述，錯誤的是（　�。�

①甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個體的概率為$\frac{1}{8}$
②乙圖細胞一定是處于減數(shù)第二次分裂后期，該生物正常體細胞的染色體數(shù)為8條
③丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
④丁表示雄果蠅染色體組成圖，此果蠅的一個精原細胞可能產(chǎn)生四種不同的精細胞．
A．①②③④B．②④C．②③④D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，下列有關(guān)核酸的說法正確的是（　　）
A．使用鹽酸能加速吡羅紅進入細胞，并有利于吡羅紅與DNA結(jié)合
B．DNA分子的每個脫氧核糖上均連接一個磷酸和一個含氮堿基
C．真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，部分病毒遺傳物質(zhì)是RNA
D．RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細胞中反向轉(zhuǎn)錄生成DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．為保護生物圈的穩(wěn)態(tài)，實現(xiàn)人類社會和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)采取的措施是（　　）
①節(jié)約能源，開發(fā)新能源　
②實施“原料→產(chǎn)品→原料→產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式，促進物質(zhì)的循環(huán)利用　
③建立自然保護區(qū)　
④禁止利用和開發(fā)野生生物資源．
A．①②B．②③C．①②③D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．馬鈴薯是一種四倍體植物，它的單倍體細胞內(nèi)染色體組有（　　）
A．1個B．2個C．3個D．4個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向，A為大氣中的CO2．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中有5條食物鏈．鷹和蛇的種間關(guān)系是捕食和競爭．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，圖中的B屬于生產(chǎn)者，E屬于分解者．
（3）寫出圖2含有三個營養(yǎng)級的食物鏈（用字母和箭頭表示）B→C→D．
（4）圖2中A、B之間碳的流動形式是CO2，C→D過程中碳的流動形式是有機物．
（5）生態(tài)系統(tǒng)有三大基本功能1、物質(zhì)循環(huán)2、能量流動3、信息傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖光合作用圖解回答問題：

（1）圖中⑤是光反應(yīng) 階段，反應(yīng)場所是葉綠體的類囊體薄膜上．⑥是暗反應(yīng) 階段，反應(yīng)場所是葉綠體的基質(zhì)．
（2）用恰當(dāng)?shù)纳飳W(xué)術(shù)語寫出A、B兩個過程的名稱：A是二氧化碳的固定；B是三碳化合物的還原．光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供了[H] 和ATP．
（3）假如對正常進行光合作用的植物突然停止光照，二氧化碳供應(yīng)正常，則短時間內(nèi)C3化合物的含量將會增加（填“增加”或“減少”）
（4）有多種外界因素影響暗反應(yīng)的進行，除光反應(yīng)的影響外，還有二氧化碳的濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，b、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式．請據(jù)圖回答：

（1）若圖1是小腸上皮細胞的細胞膜，則膜上D物質(zhì)具有保護、潤滑作用，其吸收氨基酸為圖示a所表示的跨膜運輸方式．
（2）圖1中a、b、c、d四種方式中受O2濃度影響的有a、d．
（3）若圖1為胃黏膜上皮細胞的細胞膜，人在飲酒時，酒精是通過哪種方式進入細胞的？[b]自由擴散．因酒精的毒害作用，大量飲酒會導(dǎo)致不適或酒精中毒等．此物質(zhì)跨膜運輸方式與圖2曲線相等合的是A、C．
（4）已知紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散，而有人認(rèn)為小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵堅O(shè)計實驗加以確定．
①實驗步驟：
第一步：取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中．
第二步：甲組細胞給予正常的呼吸條件，乙組細胞抑制細胞呼吸，其他條件都相同．
第三步：一段時間后測定兩組細胞對葡萄糖的吸收速率．
②預(yù)測實驗結(jié)果并分析：
a．若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式不是主動運輸．
b．若乙組細胞的吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收，說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在豌豆的雜交實驗中，能判斷出高莖為顯性性狀的是（　�。�
A．高莖×高莖→全是高莖B．高莖×矮莖→101高莖：103矮莖
C．矮莖×矮莖→全是矮莖D．高莖×高莖→3高莖：1矮莖

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