分析 據(jù)圖分析::圖示為光合作用圖解,其中①是氧氣,②是[H],③是ATP,④是二氧化碳,⑤是光反應(yīng)過(guò)程,⑥是暗反應(yīng)過(guò)程.
解答 解:(1)圖中⑤是光反應(yīng)階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的 類囊體薄膜上.⑥是暗反應(yīng)階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(2)圖中A表示二氧化碳的固定;B表示三碳化合物的還原.光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供了[H]和ATP.
(3)假如對(duì)正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照,則光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]減少,三碳化合物的還原受阻,即三碳化合物的消耗量減少,又二氧化碳供應(yīng)正常,則短時(shí)間內(nèi)C3化合物的生成量不變,因此C3化合物含量將會(huì)增加.
(4)有多種外界因素影響暗反應(yīng)的進(jìn)行,除光反應(yīng)的影響外,還有二氧化碳的濃度、溫度等.
故答案為:
(1)光反應(yīng) 類囊體薄膜上 暗反應(yīng) 基質(zhì)
(2)二氧化碳的固定 三碳化合物的還原[H]ATP
(3)增加
(4)二氧化碳的濃度
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查光合作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記光合作用的具體過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三月考(八)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅的長(zhǎng)翅為野生型,小翅和殘翅為突變型,F(xiàn)用純種小翅果蠅和純種殘翅果蠅進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。
(1)由上述雜交實(shí)驗(yàn)可知翅型的遺傳符合 定律。
(2)對(duì)上述雜交實(shí)驗(yàn)中的P代進(jìn)行反交實(shí)驗(yàn),獲得F1代后讓其雌雄隨機(jī)交配,則F2代的表現(xiàn)型及比例為
(不考慮性別)。
(3)反交實(shí)驗(yàn)中的F2中殘翅雌蠅的小翅基因是否純和 (填“是”或“否”)。某科研人員在進(jìn)行反交實(shí)驗(yàn)時(shí),選擇了X染色體上只存在 (填“直剛毛D”或“卷剛毛d”)基因的雌果蠅作為P代進(jìn)行雜交(不考慮交叉互換)。若F2中殘翅雌蠅的剛毛性狀表現(xiàn)為 ,則該果蠅的小翅基因一定純合。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 | |
B. | ②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體 | |
C. | 所有細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成都與③有關(guān) | |
D. | ④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C3化合物減少、ATP 增多 | B. | C3化合物增多、ATP 增多 | ||
C. | C3化合物增多、ATP 減少 | D. | C3化合物減少、ATP 減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
試劑 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
無(wú)水乙醇 | - | + | + | + |
水 | + | - | - | - |
CaCO3 | + | + | - | + |
SiO2 | + | + | + | - |
A. | ①②③④ | B. | ②④①③ | C. | ②④③① | D. | ③②①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制該遺傳病的基因位于性染色體的Ⅱ區(qū) | |
B. | 1號(hào)和2號(hào)的基因型分別為XBXb和XbYB | |
C. | 3號(hào)和4號(hào)婚配生育一個(gè)患病女孩的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | 6號(hào)和7號(hào)生育的子代中女孩均正常,男孩均患病 |
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