植物體產(chǎn)生的生長素是一種有機(jī)物叫（　　）
A、2，4-DB、萘乙酸
C、吲哚乙酸D、乙烯
考點(diǎn)：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題：
分析：生長素是植物體內(nèi)合成的激素，對植物的生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．2，4-D、萘乙酸是人工合成的對植物生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，是生長素類似物．
解答： 解：A、2，4-D是生長素類似物，是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，A錯誤；
B、萘乙酸是人工合成的對植物生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，B錯誤；
C、生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，C正確；
D、乙烯是植物合成的催熟激素，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了生長素的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對于DNA的敘述，正確的是（　�。�
①在人的白細(xì)胞中，DNA上含有人的全部遺傳信息  
②同一物種的個體之間的DNA完全相同  
③DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)  
④一個DNA分子可以控制許多性狀  
⑤轉(zhuǎn)錄時以DNA分子的一條鏈為模板  
⑥精子中含有遺傳信息量與卵細(xì)胞中的遺傳信息量相同．
A、②③④B、③④⑤
C、①③⑤⑥D、①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、脂肪鑒定中可使用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液固定脂肪滴
B、探究麥芽糖酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，可選擇斐林試劑檢驗(yàn)麥芽糖是否分解
C、調(diào)查某地雪松種群密度時，應(yīng)使用樣方法，隨機(jī)取樣，樣方面積為1m2
D、葉綠體中色素的分離實(shí)驗(yàn)中色素在濾紙上的排列順序從上往下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A、正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)的相對穩(wěn)定狀態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)能使內(nèi)環(huán)境的滲透壓、酸堿度和溫度等理化性質(zhì)處于一種不變狀態(tài)
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于精子、卵子發(fā)生上的區(qū)別的是（　�。�
A、細(xì)胞的分裂方式
B、卵子在卵巢內(nèi)的儲備
C、成熟細(xì)胞的染色體數(shù)量
D、細(xì)胞遺傳物質(zhì)的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體神經(jīng)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢可形成多個突觸小體
B、一個神經(jīng)細(xì)胞有一個樹突和多個軸突
C、神經(jīng)細(xì)胞Na+內(nèi)流是產(chǎn)生靜息電位的基礎(chǔ)
D、靜息狀態(tài)的神經(jīng)細(xì)胞膜外側(cè)為負(fù)電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為馬的生殖與發(fā)育過程的簡圖，有關(guān)此圖的敘述中正確的是（　�。�

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ
②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間
③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ
④Ⅳ為新個體發(fā)育的起點(diǎn)．
A、①②③B、①④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1～N6表示能量數(shù)值．下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A、N5將有兩個去向，其中之一是用于初級消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖
B、能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N5/N2×100%
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
D、能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強(qiáng)度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實(shí)成熟，測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見下表．請分析回答：
分組及實(shí)驗(yàn)處理 株高（cm） 葉綠素含量（mgg-1） 光合速率
（μmolm-2s-1）
15天 30天 45天 15天 30天 45天
A 對照（自然條件） 21.5 35.2 54.5 1.65 2.0 2.0 8.86
B UV照射 21.1 31.6 48.3 1.5 1.8 1.8 6.52
C CO2濃度倍增 21.9 38.3 61.2 1.75 2.4 2.45 14.28
D UV照射和 CO2濃度倍增 21.5 35.9 55.7 1.55 1.95 2.25 9.02
（1）光合作用中，CO2在
 
中與C5（RuBP）結(jié)合，形成的C3被還
 
原成三碳糖．這樣光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的
 
．
（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于
 
，加快了碳反應(yīng)的速率；另一方面是由于
 
含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．D組光合速率與對照相比
 
，說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以UV輻射增強(qiáng)對光合作用的 影響
 
．
（3）由表可知，CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長．有研究者認(rèn)為，這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān)．要檢驗(yàn)此假設(shè)，還需要測定A、C組植株中的
 
含量．若檢測結(jié)果是
 
，則支持假設(shè)．

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