假設(shè)果蠅有一對等位基因（N、n）位于X染色體上，其中N基因在純合時能使合子致死（XNXN、XNY等均視為純合子），有人用一對果蠅雜交，得到Fl代果蠅共185只，其中雄蠅63只，讓F1代雌雄果蠅隨機交配，理論上F2代成活個體中n的基因頻率是（　�。�
A、
5
6
B、
10
11
C、
3
4
D、
4
5
考點：基因頻率的變化,伴性遺傳
專題：
分析：本題是對基因頻率的概念和計算方法、自由交配的后代的基因型及比例的計算方法的綜合性考查，回憶基因頻率的概念和計算方法、自由交配的后代的基因型及比例的計算方法的相關(guān)知識點，然后根據(jù)題干給出的信息進行解答．
解答： 解：由題意知，XNXN、XNY會致死，用一對果蠅雜交，得到Fl代果蠅共185只，其中雄蠅63只，說明存在雄性致死的情況，因此親本果蠅的基因型為XNXn、XnY，F(xiàn)l代果蠅的基因型為XNXn、XnXn、XnY，比例為1：1：1，隨機交配時雌性個體產(chǎn)生的配子的基因型及比例XN：Xn=1：3，雄性個體產(chǎn)生的配子的類型及比例為：Xn：Y=1：1，
自由交配后理論上F2代的基因型及比例是XNXn：XnXn：XnY：XNY=1：3：3：1，其中XNY致死，因此理論上F2代成活個體中n的基因頻率是（1+2×3+3）÷（4×2+3）=
10
11
．
故選：B．
點評：對于基因頻率的概念和計算方法、伴性遺傳、自由交配的后代的基因型及比例的計算方法的理解并把握知識點間的聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)研究中一種重要的實驗材料，請回答下列相關(guān)問題：
性染色體組成 XY XX XXY XO
人的性別 雄 雌 雄 雌
果蠅的性別 雄 雌 雌 雄
（1）如表列出了人、果蠅的性染色體組成與性別的關(guān)系．由表可知，在果蠅的性別決定中起主導(dǎo)作用的是
 
．
（2）果蠅的灰身（B）對黑身（b）為顯性，基因位于常染色體上，紅眼（R）對白眼（r）為顯性，基因位于X染色體上，表現(xiàn)型均為紅眼灰身的雌果蠅與雄果蠅交配，后代出現(xiàn)了紅眼灰身、紅眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四種表現(xiàn)型，則兩親本的基因型為：雌
 
，雄
 
．
（3）一只雌果蠅的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀睿摯乒壟c野生型雄果蠅雜交，F(xiàn)1的雌雄個體均既有野生型又有突變型．
①在野生型和突變型這對相對性狀中，顯性性狀是
 
．
②根據(jù)上述雜交實驗的結(jié)果
 
（能/否）確定突變基因在X染色體上還是常染色體上，請簡要說明推斷過程．
③若要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體上還是在常染色體上，請選擇F1中雌雄個體作為雜交的親本，設(shè)計實驗方案．
選擇的親本的表現(xiàn)型是
 
．
預(yù)測可能的實驗結(jié)果和結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分，圖2a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)．圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：（括號中填序號或字母，橫線上填文字）

（1）圖2所示的a～h中控制物質(zhì)進出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]，研究表明，結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜，其上的
 
種類和數(shù)量就越多．c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為
 
．
（2）若圖1是漿細(xì)胞，分泌物是
 
，與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較，a～h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）若圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞是否會出現(xiàn)g的現(xiàn)象？原因是什么？
 
．
（4）若圖1是植物細(xì)胞，將細(xì)胞培養(yǎng)成個體，可運用
 
的技術(shù)實現(xiàn)．
（5）科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)．分離動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡便的方法是
 
．
（6）若圖1--③中某膜蛋白基因的表達，則需要[
 
]等細(xì)胞器來共同完成這項生理活動．（僅用圖1中的數(shù)字序號表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗中，敘述錯誤的是（　�。�
A、預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照，在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上進一步探究最適濃度可不設(shè)置空白對照
B、在實驗過程中，不同濃度的生長素類似物對促進生根的作用效果可能相同
C、沾蘸法處理插條就是讓插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中生根
D、實驗的測量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　　）
A、三倍體無籽西瓜的培育原理是染色體變異，它與二倍體西瓜屬同一物種
B、基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異均可引起DNA堿基序列的改變
C、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離，產(chǎn)生新的基因
D、花藥離體培養(yǎng)過程中，基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A、溶菌酶屬于免疫活性物質(zhì)
B、醫(yī)生為病人注射肉毒桿菌抗毒素進行治療，目的是刺激機體產(chǎn)生特異性抗體
C、吞噬細(xì)胞在特異性和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用
D、HIV在人體內(nèi)的大量增殖會導(dǎo)致細(xì)胞免疫和體液免疫功能下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

按孟德爾的基因自由組合規(guī)律，如果F2的分離比分別為1：4：6：4：1，12：3：1和 15：1，那么F1與純隱性個體間進行測交，得到的分離比將分別為（　�。�
A、1：2：1，2：1：1和3：1
B、3：1，2：1：1和3：1
C、1：2：1，1：2：1和8：1
D、3：1，1：1：2和l：8

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于教材實驗的敘述正確的是（　�。�
A、在剪碎的新鮮菠菜葉中加入SiO2、無水乙醇，充分研磨后過濾，則濾液呈深綠色
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實驗步驟是制片→水解→沖洗→染色→觀察
C、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合，靜置一段時間后，就會出現(xiàn)磚紅色沉淀
D、將溴麝香草酚藍水溶液滴入某溶液中變成灰綠色，證明該溶液中有酒精存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生長素（IAA）對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖．圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進豌豆莖的伸長．若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　　）
A、用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮
B、對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1的合成異常
C、對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株不能恢復(fù)正常高度
D、酶2基因突變的豌豆，其植株可能較正常植株高

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