A、液泡 | B、葉綠體 |
C、葉綠體和液泡 | D、中心體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察切片時,先低倍鏡后高倍鏡觀察 |
B、換用高倍鏡后視野將變暗 |
C、低倍鏡下的視野中,右上角有一不清晰物像,此時不需移動裝片,直接換高倍鏡并調(diào)節(jié)細準焦螺旋 |
D、觀察發(fā)現(xiàn)視野中有一個污點,移動裝片后污點仍在原地,說明污點不在物鏡上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、浮腫 |
B、手足抽搐 |
C、葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸 |
D、尿毒癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程依據(jù)的主要原理是植物細胞的全能性 |
B、該過程主要是有絲分裂,僅有少量細胞進行減數(shù)分裂 |
C、顯微鏡下觀察正在進行分裂的細胞,多數(shù)細胞中看不到染色體 |
D、甘薯的莖尖細胞中含有甘薯的全套遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液包括細胞外液和細胞內(nèi)液 |
B、體內(nèi)細胞通過內(nèi)環(huán)境可以與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換 |
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變 |
D、免疫系統(tǒng)既是機體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物體內(nèi),又存在于動物體內(nèi) |
B、對核苷酸、DNA、RNA和蛋白質(zhì)差異的比較可以作為鑒定真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段 |
C、代謝活動旺盛的細胞中自由水相對含量較多 |
D、核糖體、染色體、噬菌體和H1N1都是由核酸和蛋白質(zhì)組成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,需用沸水浴加熱后再將酶與反應物混合,否則用斐林試劑進行鑒定時現(xiàn)象不明顯 |
B、利用干酵母探究細胞呼吸方式,需先將酵母細胞活化,否則實驗現(xiàn)象不明顯 |
C、利用豬肝組織塊探究酶的高效性,需先進行研磨,否則會影響氣泡產(chǎn)生的速率 |
D、利用天竺葵探究光合作用是否產(chǎn)生淀粉,需先進行黑暗處理,否則影響實驗結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA |
B、麥芽糖水解的反應式是C12H24O12→2C6H12O6,該過程需要麥芽糖酶的催化 |
C、需氧型生物的細胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動力車間” |
D、細菌、真菌的核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器” |
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