賴氨酸是人體的必需氨基酸．人們利用黃色短桿菌合成賴氨酸的途徑（如圖），通過發(fā)酵工程進行規(guī)�；a(chǎn)．請回答下列問題：
（1）黃色短桿菌中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）用黃色短桿菌生產(chǎn)賴氨酸的培養(yǎng)基按物理性質(zhì)分屬于
 
．在培養(yǎng)基中要添加含C、H、O、N等元素的某相應有機化合物，從微生物的營養(yǎng)物質(zhì)種類看，可以為黃色短桿菌提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)？
 
．
（3）根據(jù)細菌繁殖特點，科學家常采用
 
的方法培育新菌種．由圖可知，在篩選過程中要增加賴氨酸產(chǎn)量，就必須選育
 
的菌種．
（4）在黃色短桿菌培養(yǎng)過程中，如果酶的活性或者細胞膜的穩(wěn)定性受到影響都會影響黃色短桿菌對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．所以，培養(yǎng)過程中要嚴格控制培養(yǎng)基的
 
等．
考點：利用微生物進行發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物
專題：
分析：本題考查發(fā)酵工程，發(fā)酵工程是指采用現(xiàn)代工程技術(shù)手段，利用微生物的某些特定功能，為人類生產(chǎn)有用的產(chǎn)品，或直接把微生物應用于工業(yè)生產(chǎn)過程的一種新技術(shù)；黃色短桿菌屬于原核生物，細胞內(nèi)沒有細胞核；細菌為原核生物，進行無性繁殖，細胞內(nèi)沒有染色體，所以變異只有基因突變，故科學家常采用誘變育種的方法培育新菌種．
解答： 解：（1）黃色短桿菌屬于原核生物，細胞內(nèi)沒有細胞核，所以含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是擬核和質(zhì)粒．
（2）此處為了獲得細胞代謝產(chǎn)物賴氨酸，所以應用液體培養(yǎng)基進行培養(yǎng)；在培養(yǎng)基中要添加含C、H、O、N等元素的某相應有機化合物，可以為黃色短桿菌提供碳源、氮源、生長因子．
（3）細菌為原核生物，進行無性繁殖，細胞內(nèi)沒有染色體，所以變異只有基因突變，故科學家常采用誘變育種的方法培育新菌種，由圖可知，在篩選過程中要增加賴氨酸產(chǎn)量，就必須選育不能合成高絲氨酸脫氫酶的菌種，原因是代謝產(chǎn)物甲硫氨酸和蘇氨酸會抑制賴氨酸的合成．
（4）在黃色短桿菌培養(yǎng)過程中，如果酶的活性或者細胞膜的穩(wěn)定性受到影響都會影響黃色短桿菌對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．由于溫度和PH值會影響酶的活性和細胞膜的穩(wěn)定性，所以，培養(yǎng)過程中要嚴格控制培養(yǎng)基的PH值和溫度等．
故答案為：
（1）擬核和質(zhì)粒
（2）液體培養(yǎng)基 碳源、氮源、生長因子
（3）誘變育種 不能合成高絲氨酸脫氫酶
（4）PH值和溫度
點評：本題考查了培養(yǎng)基的分類、作用以及它的營養(yǎng)成分和微生物培養(yǎng)的條件，意在考查考生理解所學的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞內(nèi)生物膜為細胞生命活動提供了廣闊場所，不同細胞器增大膜面積的方式可能不同．下列有關(guān)細胞器增大膜面積方式的敘述中，正確的是（　�。�
A、葉綠體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細胞溶膠
C、線粒體內(nèi)的基粒增大了線粒體的膜面積
D、高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述，正確的是（　　）
A、環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量
B、種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會改變環(huán)境容納量的大小
C、在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量
D、植食動物在自然環(huán)境條件下，一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是各種細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）如果甲細胞能分泌抗體，則與其合成、運輸與分泌直接相關(guān)的膜性細胞器有
 
（填序號）．
（2）甲、乙兩個模式圖是用
 
 顯微鏡觀察到而繪成的．
A．高倍顯微鏡     B．低倍顯微鏡   C．電子顯微鏡
（3）圖乙形成的組織是否為鑒定還原糖的理想實驗材料？
 
，請說出你的理由
 
．
（4）如果乙為根尖分生區(qū)細胞，不應該有的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（5）研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測人體缺硒時下列細胞中最易受損的是
 

①脂肪細胞    ②淋巴細胞   ③心肌細胞    ④口腔上皮細胞
（6）與甲圖中的①合成相關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

當涂一中的同學在高一時用牽牛花做雜交實驗，高二時得到子代，結(jié)果如下表所示：
班級 父本 母本 F1（子一代）
一班 1朵紅花 1朵紅花 298朵紅花、101朵藍花
二班 1朵藍花 1朵藍花 紅花、藍花（沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比）
三班 1朵紅花 1朵藍花 紅花、藍花（沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比）
四班 1朵紅花 1朵紅花 全為紅花
（1）若四個班的同學沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則
 
兩班對顯隱性的判斷剛好相反．
四個班經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：
假說一：花色性狀由三個等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性．若該假說正確，則一班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①
 
②
 
 兩種情況．
假說二：花色性狀由三個等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現(xiàn)為藍色，其它情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性．
能否僅根據(jù)一班Fl的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的？
 
（能/不能）．
（2）將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2．到了高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為
 
，并且可推測二班F2中的花色比例應為
 
，而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說
 
 （填“一”或“二”）是對的．同學們探索牽�；ㄉz傳方式的這種思路在科學研究中被稱為
 
法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應用如圖所示．

（1）為了提高出油率，也因為柚皮易焦糊，宜采用
 
法提取柚皮精油，該過程得到的糊狀液體可通過
 
除去其中的固體雜質(zhì)．
（2）為了分離出優(yōu)良的乳酸菌A，需要制備
 
培養(yǎng)基；若需長期保存菌種，可采取的方法是
 
．
（3）抑菌實驗時，在長滿致病菌的平板上，會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈．可通過測定透明圈的
 
來比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果．
（4）某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家一橘樹具有抗蟲性狀，欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖．若用花藥離體培養(yǎng)，則應選擇
 
期的花藥成功率最高．確定花粉發(fā)育期最常用的方法是
 
法，若花粉不易著色，需采用
 
法．產(chǎn)生花粉的植株有兩個途徑：一是花粉通過
 
階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在
 
培養(yǎng)基上，先形成愈傷組織，再分化成植株．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰島B細胞被自身免疫反應所破壞，丙的胰島B細胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體．
請回答下列問題：
（1）甲在某次運動前后血糖濃度的變化如右圖所示．bc段血糖濃度下降的直接原因是
 
，cd段血糖濃度升高主要是由于血液中
 
的明顯增加引起的，該物質(zhì)能引起肝細胞
 
．
（2）給丙注射胰島素（填“能“或“不能”）
 
有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于配子基因型的是（　　）
A、bB、Abd
C、AaBdD、AB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者依次為（　　）
A、糖類、脂類
B、蛋白質(zhì)、磷脂
C、核酸、磷脂
D、蛋白質(zhì)、核酸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案