A、控制出生率,降低種群密度 |
B、控制年齡組成,穩(wěn)定種群密度 |
C、控制死亡率,降低種群密度 |
D、控制年齡組成,降低種群密度 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、格里菲思所做的肺炎雙球菌小鼠轉化實驗,不能證明DNA是遺傳物質 |
B、艾弗里所做的肺炎雙球菌體外轉化實驗,證明DNA是遺傳物質,蛋白質不是遺傳物質 |
C、在噬菌體侵染細菌的實驗和肺炎雙球菌的轉化實驗中都用了同位素標記法 |
D、噬菌體侵染細菌的實驗,能證明DNA是遺傳物質,不能直接證明蛋白質不是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、草履蟲的運動和分裂以細胞結構為基礎,說明草履蟲的生命活動離不開細胞 |
B、病毒必須寄生在活細胞中才能完成生命活動,說明病毒的生命活動離不開細胞 |
C、人的生殖和發(fā)育離不開細胞的分裂與分化,說明人的生命活動離不開細胞 |
D、縮手反射需多種細胞密切配合才能完成,說明單個細胞不能完成任何生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖和CO2等化學物質能對生命活動進行調節(jié) |
B、肝臟細胞和肌肉細胞內都有胰高血糖素的基因但不都受胰高血糖素的調節(jié) |
C、體液調節(jié)會影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能 |
D、體液調節(jié)是激素調節(jié)的主要內容,有時可看做神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有主動運輸消耗能量 |
B、只有協(xié)助擴散需要載體蛋白協(xié)助 |
C、物質進出細胞的方式中物質都要穿越至少兩層磷脂分子層 |
D、人體組織細胞吸收葡萄糖方式包括協(xié)助擴散和主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、給海龜安裝示蹤器調查其洄游路線 |
B、用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關系 |
C、給大雁佩戴標志環(huán)調查其遷徙路線 |
D、用標志重捕法調查烏爾黃鼠的豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖、乳糖、蔗糖是所有生物體內共有的單糖 |
B、果糖、葡萄糖、麥芽糖均為還原性糖 |
C、多糖、蛋白質、脂肪三類生物大分子以碳鏈為骨架,由單體構成 |
D、固醇包括了脂肪、性激素、維生素D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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