A. | 無氧條件下,光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源 | |
B. | 有氧條件下,線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP | |
C. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,使生物體內(nèi)的各項(xiàng)反應(yīng)能在常溫常壓下快速順利進(jìn)行 | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體 |
分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團(tuán).ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A.無氧條件下,光合作用和無氧呼吸作用都能形成ATP,所以此時(shí)光合作用不是細(xì)胞內(nèi)ATP的唯一來源,A錯(cuò)誤;
B.葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用都能產(chǎn)生ATP,場所是線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),B正確;
C.酶的存在使生物體內(nèi)的各項(xiàng)反應(yīng)能在常溫常壓下快速順利地進(jìn)行,而不是ATP的轉(zhuǎn)化,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是( )
A.形態(tài)上,表現(xiàn)為體積大,細(xì)胞核大,核仁明顯;功能上具有發(fā)育的全能性
B.形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;功能上具有發(fā)育的全能性
C.形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核小,核仁不明顯;功能上不具有發(fā)育的全能性
D.形態(tài)上,表現(xiàn)為體積大,細(xì)胞核小,核仁明顯;功能上具有發(fā)育的全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核內(nèi)存在染色質(zhì) | |
B. | 核仁參與核糖體形成 | |
C. | 核孔是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道 | |
D. | 核膜不屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a處可實(shí)現(xiàn)電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變 | |
B. | 軸突膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相反 | |
C. | ②處對(duì)應(yīng)的軸突膜上,鈉離子通道是開放狀態(tài),鉀離子通道是關(guān)閉狀態(tài) | |
D. | 興奮在a、b細(xì)胞間的傳遞可以是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組編號(hào) | A | B | C | D | E | F |
X物質(zhì)的濃度(ng/ml) | 0 | 2 | 4 | 8 | 15 | 32 |
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度(nmol/ml) | 80 | 70 | 50 | 20 | 5 | 1 |
細(xì)胞死亡的百分率 | 1 | 3 | 10 | 25 | 70 | 95 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體上合成血紅蛋白 | B. | O2進(jìn)入肺泡 | ||
C. | 小腸吸收氨基酸 | D. | 神經(jīng)沖動(dòng)在中樞傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 約3000萬 | B. | 約6000萬 | C. | 約12000萬 | D. | 無法計(jì)算 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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