如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、SARS病毒無(wú)上述任何結(jié)構(gòu)，但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B、大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒(méi)有核膜包圍的結(jié)構(gòu)⑨
C、硝化細(xì)菌的細(xì)胞無(wú)⑥，但能進(jìn)行有氧呼吸
D、藍(lán)藻細(xì)胞不含有⑦，但能進(jìn)行光合作用
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題：
分析：分析圖解：圖中1是細(xì)胞壁，2是細(xì)胞膜，3是高爾基體，4是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，5是染色質(zhì)，6是線(xiàn)粒體，7是葉綠體，8是核孔，9是核膜，10是液泡，11是核糖體，12是核仁．
解答： 解：A、該圖為真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，SARS病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由RNA和蛋白質(zhì)組成，A正確；
B、大腸桿菌是原核生物，無(wú)核膜為界限的細(xì)胞膜，而酵母菌是真核生物，有完整的細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、硝化細(xì)菌是原核生物，無(wú)⑥線(xiàn)粒體，但含有進(jìn)行有氧呼吸的酶，能進(jìn)行有氧呼吸，C正確；
D、藍(lán)藻細(xì)胞是原核生物無(wú)⑦葉綠體，但含有色素和光合色素，能進(jìn)行光合作用，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖為載體，考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，要求考生能夠識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)；明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜；能夠識(shí)記原核生物中的一些特殊類(lèi)型，如藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻和硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行有氧呼吸等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖描述的是上述利用轉(zhuǎn)基因番茄獲得產(chǎn)品的過(guò)程．已知限制酶a的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制酶b的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-．
（1）圖中①的過(guò)程是
 
過(guò)程．
（2）圖中②的過(guò)程，在基因工程中的步驟是
 
．
（3）目的基因與農(nóng)桿菌質(zhì)粒重組過(guò)程中，對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的質(zhì)粒進(jìn)行酶切．請(qǐng)畫(huà)出農(nóng)桿菌質(zhì)粒被限制酶a切割后所形成的兩個(gè)DNA片段末端堿基序列
 
．
（4）目的基因?qū)爰?xì)胞后要成功表達(dá)，需經(jīng)歷
 
和
 
兩個(gè)過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉腔蛐蛄校嘘P(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a、b、c中任意一個(gè)基因發(fā)生突變，都會(huì)影響其他兩個(gè)基因的表達(dá)
B、在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，a、b之間可發(fā)生互換
C、提高突變頻率的因素可分為物理因素、化學(xué)因素和生物因素
D、若某DNA分子中b、c基因位置互換，則發(fā)生了染色體易位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

俄羅斯科學(xué)家稱(chēng)在南極考察時(shí)，發(fā)現(xiàn)了南極湖泊下方2英里內(nèi)存在不明類(lèi)型生物，并獲得了深水體中含有未知細(xì)菌的DNA．下列敘述正確的是（　�。�
A、該細(xì)菌與酵母菌相比，結(jié)構(gòu)上的主要差異是DNA呈裸露狀態(tài)
B、判斷該種細(xì)菌是否是新物種可采用DNA分子雜交進(jìn)行判斷
C、該細(xì)菌環(huán)狀DNA中也存在游離的磷酸基因
D、該細(xì)菌中沒(méi)有染色體，其繁殖方式為無(wú)絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲、乙、丙、丁表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若Y表示生物體內(nèi)酶的多樣性，甲、乙、丙、丁表示四種不同的生物，則同化或異化作用步驟最復(fù)雜的是丁
B、若Y表示細(xì)胞內(nèi)的自由水和結(jié)合水含量的比值，甲、乙、丙、丁表示四種不同的動(dòng)物，則新陳代謝能力最強(qiáng)的是丁
C、若Y表示遺傳多樣性，甲、乙、丙、丁表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是丁
D、若Y表示物種多樣性，甲、乙、丙、丁表示四種不同的生態(tài)系統(tǒng)，則自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由胰腺合成的胰蛋白酶原，可在腸激酶的作用下形成活性的胰蛋白酶，其過(guò)程如圖所示．下列分析正確的是
（　�。�
A、腸激酶與胰蛋白酶原的特定部位結(jié)合以發(fā)揮效應(yīng)
B、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
C、圖中環(huán)狀結(jié)構(gòu)形成的原因與二硫鍵直接相關(guān)
D、用胰蛋白酶及等量的胃蛋白酶分別在37℃、ph=7的條件下處理同樣大小的蛋白塊，前者消失的較快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中與煙草花葉病毒的組成成分最相似的是（　�。�
A、細(xì)胞膜B、染色體
C、核糖體D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示物質(zhì)S在酶E的催化下水解成P的反應(yīng)圖解，下列敘述正確的是（　　）
A、酶E可為該反應(yīng)提供活化能
B、酶E水解的產(chǎn)物是H2O、CO2等物質(zhì)
C、若S是麥芽糖，則可用斐林試劑來(lái)檢測(cè)P的生成情況
D、若S代表二肽，則E、P可分別代表肽酶、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）光合色素分布于圖甲a中
 
結(jié)構(gòu)上，提取后通常用
 
方法分離．如果白天高溫干燥，氣孔關(guān)閉，將首先影響a中的
 
．
（2）如果在圖甲的b處澆過(guò)多的水，將首先影響有氧呼吸的第
 
階段，進(jìn)而細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生有毒害作用的
 
物質(zhì)．
（3）圖乙最可能代表我國(guó)北方
 
 （冬、夏）季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況，時(shí)間D-E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢(shì)，其原因是
 
．

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