A. | 病原體 | B. | 自身物質(zhì) | C. | 抗原性物質(zhì) | D. | 外來抗原 |
分析 1、免疫系統(tǒng)的功能;
(1)防御功能--保護機體不受損害,幫助機體消滅外來的細菌、病毒以及避免發(fā)生疾病.
(2)穩(wěn)定清潔功能--不斷清除衰老死亡的細胞,保持體內(nèi)的凈化更新.
(3)監(jiān)控功能--及時識別和清除染色體畸變或基因突變的細胞,防止癌瘤的發(fā).
2、抗原是指病原體侵入人體后,刺激了淋巴細胞,淋巴細胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)叫抗體,引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)(如病原體等異物)叫做抗原.
解答 解:免疫系統(tǒng)時刻監(jiān)控并清除衰老或損傷的細胞,這些清除的物質(zhì)屬于抗原性物質(zhì).
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握免疫系統(tǒng)的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì) (光照強度相同且適宜) | 溫度(℃) | 兩側(cè)水柱高度差(mL/8h) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 25 | 30 |
3 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 25 | 160 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 25 | 20 |
A. | 由上表可知該實驗的自變量是植物種類和光質(zhì)的不同 | |
B. | 如果研究不同植物的光合作用,最好選擇的容器標(biāo)號是1和3 | |
C. | 若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液,U型管左側(cè)液面的變化是上升,植物的凈光合作用速率是30mL/h | |
D. | 為了更準(zhǔn)確的測定,應(yīng)對實驗結(jié)果進行校正(排除非生物因素對實驗結(jié)果的影響),如果校正裝置的實驗結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低,則校正之后的凈光合速率比原來大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②滲回①和滲入④的量相差不大 | |
B. | 若③為腦細胞,⑤處的氧氣濃度高于①處,而CO2的濃度相反 | |
C. | 若③為肝臟細胞,飯后一小時⑤處的血糖濃度低于①處 | |
D. | ⑤的pH能夠保持穩(wěn)定是因為HCO3-含量較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第30天種群的增長率達到最大值 | |
B. | 種群數(shù)量在K值上下的波動是出生率和死亡率改變造成的 | |
C. | 即使持續(xù)輸入營養(yǎng),種群數(shù)量也不呈現(xiàn)“J”型增長 | |
D. | 若第40天時引入黑腹果蠅,將可能導(dǎo)致黃腹果蠅的K值下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胸椎以下部分脊髓 | B. | 胸椎以上部分脊髓 | ||
C. | 大腦皮層 | D. | 小腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)中一定含有的元素為C、H、O、N、P、S | |
B. | 蔗糖酶能使蔗糖水解為葡萄糖 | |
C. | 蛋白質(zhì)熱變性時肽鍵數(shù)不改變 | |
D. | 豆制品受到人們的青睞,大豆細胞中含量較多的化合物為蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
供、受體母牛選擇好后,要用激素進行同期發(fā)情處理的原因是:
A.防止受體牛不愿意接受胚胎
B.只要發(fā)情排卵后,各階段時間內(nèi)的變化,供、受體生理狀態(tài)完全相同
C.只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
D.同期發(fā)情處理后,卵細胞和精子受精結(jié)合能力強
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的蛋白質(zhì)、核酸等有機物主要是為細胞的生命活動提供能量 | |
B. | 脂質(zhì)中的膽固醇是對生物體有害的物質(zhì) | |
C. | 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),僅存在于細胞核中 | |
D. | 蛋白質(zhì)是細胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者 |
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