分析 1、單克隆抗體的制備過程是:對小動物注射抗原,從該動物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.
2、據(jù)圖分析,①表示提取B淋巴細(xì)胞,②表示動物細(xì)胞融合,③④表示篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,⑤表示動物細(xì)胞培養(yǎng).
解答 解:(1)要制備單克隆抗體,首先將抗原注入到小鼠體內(nèi),從小鼠脾臟中獲得能夠產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞,因此圖中實驗不能成功.
(2)B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞在滅活的仙臺病毒或聚乙二醇的誘導(dǎo)下融合,再篩選出雜交瘤細(xì)胞.該細(xì)胞繼承了雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì),因此,不僅能大量繁殖,還有產(chǎn)生特異性抗體的本領(lǐng).
(3)圖中③進行細(xì)胞培養(yǎng),目的是挑選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群.
(4)圖中④細(xì)胞培養(yǎng),能獲得足夠數(shù)量細(xì)胞,便于大規(guī)模培養(yǎng).
(5)破傷風(fēng)桿菌的抗體最終可從細(xì)胞培養(yǎng)液和小鼠腹水中提取.
(6)該方案的目的是制備單克隆抗體.
故答案為:
(1)不能 沒有將抗原注射到小鼠體內(nèi),無法得到產(chǎn)生此抗體的效應(yīng)B細(xì)胞
(2)細(xì)胞融合 滅活的仙臺病毒 雙方細(xì)胞的遺傳物質(zhì),能產(chǎn)生特異性抗體,體外培養(yǎng)條件下能大量增殖
(3)挑選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群
(4)足夠數(shù)量
(5)培養(yǎng)液 小鼠腹水
(6)制備單克隆抗體
點評 本題以圖形為載體,考查單克隆抗體的制備過程,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②③ | C. | ③④⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病是常染色體顯性遺傳,乙病是伴X染色體隱性遺傳 | |
B. | Ⅱ-3的致病基因來自于Ⅰ-1和Ⅰ-2 | |
C. | Ⅱ-2有一種基因型,Ⅲ-8基因型有四種可能 | |
D. | 若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是$\frac{1}{12}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④②⑤ | B. | ⑤⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是( )
A. 過程①只在線粒體中進行,過程②只在葉綠體中進行
B. 過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中
C. 過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O
D. 過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同
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