A. | ④②⑤ | B. | ⑤⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑤⑥ |
分析 有絲分裂和減數(shù)分裂的比較:
比較項目 | 有絲分裂 | 減數(shù)分裂 | |
染色體復制 | 間期 | 減I前的間期 | |
同源染色體的行為 | 聯(lián)會與四分體 | 無同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象 | 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象 |
分離與組合 | 也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | 出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
著絲點的 行為 | 中期位置 | 赤道板 | 減I在赤道板兩側,減II在赤道板 |
斷裂 | 后期 | 減II后I期 |
解答 解:①在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期都會發(fā)生一次染色體的復制,①正確;
②非姐妹染色單體之間的互換只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,②錯誤;
③有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都有紡錘體的出現(xiàn),③正確;
④有絲分裂過程中細胞只分裂一次,而減數(shù)分裂過程中細胞分裂兩次,④錯誤;
⑤在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都會發(fā)生著絲點分裂,⑤正確;
⑥同源染色體的聯(lián)會和分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,⑥錯誤.
故選:C.
點評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂過程,能正確區(qū)分兩者,屬于考綱識記層次的考查.對于此類試題,考生應該學會對相似知識點進行比較和歸納總結.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時,需要水浴加熱 | |
B. | 觀察細胞中的染色體數(shù)目,實驗材料為人的口腔上皮細胞 | |
C. | 用溴麝香草酚藍水溶液檢測CO2時,顏色變化為藍色→黃色→綠色 | |
D. | 紙層析法分離綠葉中色素時,濾紙條自下而上的第2條色素帶最寬,顏色為藍綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某同學想探究溫度對甲植物的影響,應選擇M點對應的光照強度,該實驗的自變量是溫度 | |
B. | 圖中如果M點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C3含量減少,C5含量將會增加 | |
C. | 當平均光照強度在X和Y之間(每日光照12h),植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲增加、乙減少 | |
D. | 在Y點時,葉綠體中ADP和NADP+不斷從類囊體向葉綠體基質移動 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某動物精原細胞(染色體數(shù)為2n核DNA數(shù)目為2a)分裂的示意圖,圖中標明了部分染色體上的基因,①③細胞處于染色體著絲點(粒)向兩極移動的時期。下列敘述正確的是( )
A.①中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n核DNA數(shù)目為4a
B.③中無同源染色體,染色體數(shù)目為2n,核DNA數(shù)目為2a
C.正常情況下,基因A與a、B與b分離發(fā)生在細胞①和②中
D.與圖中精細胞同時產(chǎn)生的另外3個精細胞的基因型是aB、ab、AB
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代噬菌體的DNA分子 | B. | 子代噬菌體的蛋白質分子 | ||
C. | 大腸桿菌的擬核中的DNA分子 | D. | 大腸桿菌核糖體中的RNA分子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖,下列相關分析錯誤的是( )
A.生物圈通過碳循環(huán)實現(xiàn)碳元素的自給自足
B.A是消費者,C是生產(chǎn)者、碳在各成分間以CO2的形式循環(huán)
C.對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳平衡
D.碳循環(huán)過程需要能量驅動,同時又是能量的載體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示細胞中ATP反應鏈,圖中a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關系。下列敘述正確的是( )
A.圖甲中的B含有2個高能磷酸鍵,C為腺嘌呤核糖核苷酸
B.神經(jīng)細胞吸收K+時,a催化的反應加速,c催化的反應被抑制
C.研究酶活性與溫度關系時,可以選擇H2O2和H2O2酶為實驗材料
D.圖乙中溫度為m時比n時酶活性低,此時更有利于酶的保存
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