分析 1、圖1為分泌蛋白的形成過程,即附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
2、圖2為染色體,⑤表示蛋白質(zhì),⑥表示DNA,基因1和基因2的根本區(qū)別在于堿基對的排列順序不同.
解答 解:(1)據(jù)圖象可知,該細胞是在電子顯微鏡下觀察到的,通過囊泡形式進行的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基本膜和細胞膜.
(2)若圖1表示動物胰臟內(nèi)的細胞,可能會分泌出胰蛋白酶、胰島素、胰高血糖素,而抗體是由漿細胞分泌的,選ABC.
(3)據(jù)圖2,5是蛋白質(zhì),鑒定蛋白質(zhì)的試劑是雙縮脲試劑;基因間的不同在于堿基的排列順序和數(shù)目的不同.
(4)據(jù)題意,從細胞質(zhì)通過核孔復(fù)合體進入細胞核的物質(zhì)有RNA聚合酶和DNA聚合酶,選BC.
(5)從題干可知,從開始觀察到兩個細胞被標記到標記處于分裂期經(jīng)過了14H,從標記細胞處于分裂期到開始觀察到四個細胞被標記經(jīng)過了8H,因此,細胞周期為分裂間期和分裂期之和,即22H.
故答案為:
(1)電子顯微鏡 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、細胞膜
(2)ABC
(3)雙縮脲試劑 脫氧核苷酸的排列順序與脫氧核苷酸的數(shù)目
(4)BC
( 5)22
點評 本題考查分泌蛋白的合成、基因的結(jié)構(gòu)、有絲分裂等的相關(guān)知識,意在考查考生識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
取樣地點 | 取樣總數(shù) | F2中性狀的分離情況 | |
黑鯉 | 紅鯉 | ||
1號池 | 1 699 | 1592 | 107 |
2號池 | 62 | 58 | 4 |
A. | 鯉魚體色中黑色為顯性性狀 | |
B. | 據(jù)表中F2的結(jié)果,可推斷體色至少應(yīng)由兩對基因共同控制 | |
C. | 控制體色的兩對基因的遺傳應(yīng)遵循自由組合定律 | |
D. | F2的黑鯉個體中能穩(wěn)定遺傳的大約占$\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中M處的顏色比正常細胞中深 | |
B. | 圖中N處充滿了蔗糖液,因為L具有全透性 | |
C. | 實驗說明原生質(zhì)層具有選擇透過性 | |
D. | 若繼續(xù)實驗2分鐘后,顯微觀察L與M之間將無空隙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X>Y>Z | B. | Y>X>Z | C. | Z>Y>X | D. | Z>X>Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使雄蠶蛾作出反應(yīng)的性引誘劑屬于化學(xué)信息 | |
B. | 體現(xiàn)了信息的傳遞有利于種群的繁衍 | |
C. | 說明生態(tài)系統(tǒng)中的信息都是由生物產(chǎn)生的 | |
D. | 說明性引誘劑具有高效性 |
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