如圖表示某種兔遷入新環(huán)境后種群增長速率隨時間變化的曲線.第3年時用標志重捕法調(diào)查該兔種群的密度,第一次捕獲50只全部標志后釋放,一個月后進行第二次捕捉,共捕獲未標志的60只,標志的20只.則下列數(shù)字最接近K值的是( 。
A、150只B、200只
C、300只D、400只
考點:估算種群密度的方法,種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:據(jù)圖分析,第1年到第三年種群增長率增加,第3年到第5年種群增長率減少,種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線,而且第三年時,種群增長率最大,種群數(shù)量為
K
2
,第5年種群數(shù)量為0,種群數(shù)量為K值.明確知識點,梳理相關知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:從圖中曲線可知,第三年時,種群的增長率最大,此時種群數(shù)量為
K
2
.標志重捕法計算公式:種群中個體數(shù)(N)/標記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標志的個體數(shù),即N:50=(60+20):20,N=200只,即
K
2
=200只,所以K值為400只.
故選:D.
點評:本題結合種群數(shù)量增長率曲線圖,考查種群數(shù)量增長率和標志重捕法,意在考查學生分析曲線圖的能力、理解能力和計算能力,難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞的敘述,正確的是( 。
A、病毒是一類具有細胞結構的生物
B、藍藻細胞沒成形的細胞核但有DNA分子呈環(huán)狀
C、人體所有細胞的細胞周期持續(xù)時間相同
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖某哺乳動物形成卵子及早期胚胎的過程(N表示染色體組).下列有關敘述錯誤的是( 。
A、次級卵母細胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)
B、卵子的形成過程在時間上具有連續(xù)性
C、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ細胞分裂后期染色體組數(shù)不相同
D、培育轉(zhuǎn)基因動物通常選擇細胞Ⅳ作為受體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體細胞內(nèi)的化學反應,肯定在細胞器中進行的是(  )
A、CO2的生成
B、胃蛋白酶的合成
C、mRNA的合成
D、ATP的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛,實驗所得到?shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A、標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落
B、調(diào)查土壤小動物豐富度時,逐個進行計數(shù)
C、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都不統(tǒng)計在內(nèi)
D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國科學家已成功地培育出在全球首例、遺傳性穩(wěn)定、能自然繁殖的四倍體魚類種群.雖然四倍體魚生長快、肉質(zhì)好、抗病性強,但研究人員并不是直接把它投入生產(chǎn),而是將它與二倍體魚雜交,將它們的后代投入生產(chǎn).你認為這樣做的主要意義是( 。
A、充分利用雜種優(yōu)勢
B、保護環(huán)境中物種的多樣性、維護生態(tài)平衡
C、保護自身知識產(chǎn)權
D、避免出現(xiàn)新基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,1小時后測得該容器中:O2減少60mL,CO2增加80mL,則在1小時內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量與有氧呼吸所消耗的葡萄糖量的比例為(  )
A、1:1B、1:2
C、1:3D、3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP(圖1),當葉綠體基質(zhì)和類囊體均達到pH=4時(圖2),將其轉(zhuǎn)移到pH=8的堿性溶液中(圖3)發(fā)現(xiàn)ATP合成.下列敘述不合理的是( 。
A、光可為該實驗提供能量,是該實驗進行的必要條件
B、該實驗中葉綠體完整,保證反應過程高效、有序地進行
C、產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)
D、葉肉細胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物科學研究方法和相關實驗的敘述中,正確的是( 。
A、摩爾根運用類比推理的方法證明了基因位于染色體上
B、模型方法就是指借助具體的實物,對認識的對象進行形象化描述
C、用于觀察質(zhì)壁分離與復原的紫色洋蔥表皮細胞同樣可用來觀察植物細胞有絲分裂
D、標志重捕法調(diào)查種群密度時,部分標志物脫落,實驗所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比偏大

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