對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)由圖甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界環(huán)境因素主要是_________和_________,圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意____________。
(2)種植植物的密閉大棚內(nèi)一晝夜中CO2含量變化如圖乙所示。圖中能表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有______________。一天中,植物干重最重的時(shí)刻是_________。一晝夜內(nèi)植株的干重變大還是變小了?____________。在C點(diǎn)時(shí),產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_____________。
(3)裝置丙(如圖)可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及裝置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是_______________,自變量是____________。
(4)將對(duì)稱(chēng)葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(圖丁),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在實(shí)驗(yàn)之前,對(duì)稱(chēng)葉的總質(zhì)量為c,在適宜光照下照射12小時(shí)后(左側(cè)葉片是黑暗狀態(tài)),從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別記為a和b(單位:g)。則12h內(nèi)有光部分葉片光合作用生產(chǎn)的有機(jī)物總量可用____________表示。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆上海市徐匯區(qū)高三4月模擬(二模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是酶的專(zhuān)一性示意圖,據(jù)此判斷圖中所示的底物是
A. RNA
B. 淀粉
C. 氨基酸
D. 蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆遼寧省作協(xié)體高三考前模擬考試試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是以種植小麥為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)能量流動(dòng)示意圖,數(shù)值單位為J/cm2,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道是_________________。
(2)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)圖中生產(chǎn)者同化的能量尚有300J/cm2未被利用,由此可知,生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量有_____________J/cm2,由A到B的能量傳遞效率為_(kāi)_________%(保留一位小數(shù))。
(3)當(dāng)?shù)卮迕耥憫?yīng)政府號(hào)召,實(shí)施了“退耕還林”,多年后原有耕地逐漸變?yōu)樯,增?qiáng)了對(duì)水土的保持作用。生態(tài)系統(tǒng)的直接價(jià)值與間接價(jià)值相比,直接價(jià)值較 _______(填“大”或“小”)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn),該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的______________結(jié)構(gòu)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省高三第四次聯(lián)考測(cè)試?yán)砜凭C合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)化合物)在土壤中不易降解,長(zhǎng)期使用可污染土壤。為修復(fù)該除草劑污染的土壤,需要選育能高效降解該除草劑的細(xì)菌。請(qǐng)完成下列選育的實(shí)驗(yàn)方案:
步驟一:菌種浸出液的制備
(1)從_________________中獲取一定量的樣本,然后置于無(wú)菌水中,震蕩一定時(shí)間,備用。
步驟二:配置菌種選育培養(yǎng)基并滅菌
(2)所配制的培養(yǎng)基的特點(diǎn)是_______________和______________________。
步驟三:
①劃線接種,
②________________________________________________________________________,
③________________________________________________________________________。
(3)常用的接種劃線工具是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省高三第四次聯(lián)考測(cè)試?yán)砜凭C合試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是某哺乳動(dòng)物CO2產(chǎn)生量隨環(huán)境溫度變化的測(cè)量值,下列推斷不合理的是
A. 產(chǎn)生的CO2的O元素部分來(lái)自于細(xì)胞中參加反應(yīng)的H2O
B. 產(chǎn)生的CO2大部分產(chǎn)生于線粒體,少部分產(chǎn)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C. 不同溫度條件下,CO2產(chǎn)生量相對(duì)值不同,相關(guān)酶的活性基本相同
D. 從40℃移至10℃環(huán)境時(shí),該動(dòng)物體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素分泌增多
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省、襄陽(yáng)五中、襄陽(yáng)四中等)高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量,可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同,將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如下圖。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是( )
A. 乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B. 細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)
C. 丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍
D. 將細(xì)胞周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省、襄陽(yáng)五中、襄陽(yáng)四中等)高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化。下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 光照強(qiáng)度為a時(shí),細(xì)胞呼吸強(qiáng)度為單位時(shí)間產(chǎn)生6單位CO2
B. 光照強(qiáng)度為b時(shí),呼吸作用強(qiáng)度是光合作用強(qiáng)度的2倍
C. 光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度的2倍
D. 光照強(qiáng)度為d時(shí),植物單位時(shí)間內(nèi)從環(huán)境中吸收2單位CO2
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省、襄陽(yáng)五中、襄陽(yáng)四中等)高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共性的敘述,正確的是
A. 都能進(jìn)行無(wú)絲分裂
B. 都有細(xì)胞核,但遺傳物質(zhì)不一定是DNA
C. 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,但不一定在線粒體中
D. 都能合成蛋白質(zhì),但合成場(chǎng)所不一定是核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省沙市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
通過(guò)分析,發(fā)現(xiàn)甲、乙兩個(gè)生物的細(xì)胞中DNA總量完全相同,4種堿基的量也分別相同,下列各項(xiàng)對(duì)此現(xiàn)象的解釋?zhuān)渲姓_的是
A. 這兩個(gè)生物的遺傳信息相同 B. 這兩個(gè)生物的DNA分子數(shù)相同
C. 這兩個(gè)生物的性狀相同 D. 還不足以作出以上三項(xiàng)判斷
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