A. | B. | C. | D. |
分析 本題考查的是遺傳病遺傳方式的判定方法,在知道血友病屬于伴X染色體隱性遺傳病的前提下,先根據(jù)口訣:“無(wú)中生有為隱性,有中生無(wú)為顯性”做顯隱性判斷,然后根據(jù)伴X遺傳的特點(diǎn)進(jìn)一步判斷.
解答 解:A、無(wú)中生有為隱性,兒子若為血友病患者,母親應(yīng)該是攜帶者,可以不患病,A錯(cuò)誤;
B、無(wú)中生有為隱性,女兒若為血友病患者,父親肯定患病,與圖不符合,所以肯定不是血友病遺傳病,B正確;
C、若母親為血友病患者,兒子一定是患者,C錯(cuò)誤;
D、若兒子和女兒都有患血友病,母親可能是攜帶者,父親是患者,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 遺傳系譜圖分析是歷來(lái)高考的熱點(diǎn)內(nèi)容,解好此題的關(guān)鍵就是熟練判斷遺傳方式的判斷方法.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州遵義湄潭縣湄江中學(xué)高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于表現(xiàn)型與基因型的敘述下列錯(cuò)誤的是( )
A.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
B.基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
C.相同環(huán)境下,基因型相同表現(xiàn)型也相同
D.相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同,基因型則不一定相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在花生子葉的切片上滴加蘇丹Ⅲ染液呈現(xiàn)紅色 | |
B. | 將CO2通入溴麝香草酚藍(lán)溶液中,溶液先呈現(xiàn)黃色再變?yōu)樗{(lán)綠色 | |
C. | 用健那綠染液對(duì)活細(xì)胞染色,細(xì)胞內(nèi)線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
D. | 向酒精中滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,震蕩后出現(xiàn)橙色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳、甘油、氨基酸等小分子物質(zhì)跨過(guò)膜的擴(kuò)散屬于被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | |
B. | 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)的載體蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生形狀變化 | |
C. | 順濃度梯度的跨膜運(yùn)輸都只能是被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | |
D. | 被胞吞或胞吐的物質(zhì)是大分子物質(zhì)或是顆粒結(jié)構(gòu),不需要ATP功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腸腔中的葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖進(jìn)入組織液的方式是易化擴(kuò)散 | |
B. | 上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 | |
C. | 結(jié)構(gòu)I和結(jié)構(gòu)II均為載體蛋白,因此在行使功能時(shí)可以互換 | |
D. | 腎小管重吸收葡萄糖與小腸吸收葡萄糖的方式相同,人們發(fā)現(xiàn)根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)I的活性,因此給糖尿病患者注射根皮苷后,血糖將會(huì)下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)鑒定 | |
B. | 脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
C. | 鑒定可溶性還原糖時(shí)要加入斐林試劑甲液后再加入乙液 | |
D. | 鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A和B液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且要現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 | B. | 線粒體供能 | ||
C. | 細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì) | D. | 保持細(xì)胞的完整性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性 | |
B. | DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接 | |
C. | ④結(jié)構(gòu)的排列順序代表了特定的遺傳信息 | |
D. | 任意雙鏈DNA分子中,$\frac{A+T}{C+G}$=1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林和草地對(duì)水土的保持作用是生物多樣性的間接價(jià)值 | |
B. | 生物多樣性包括基因的多樣性、物種的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
C. | 對(duì)于瀕危物種,應(yīng)當(dāng)禁止采伐或捕殺 | |
D. | 易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù) |
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