下列有關(guān)細胞增殖的說法中，正確的是（　�。�
A、農(nóng)桿菌增殖方式與洋蔥根尖分生區(qū)細胞增殖方式的實質(zhì)相同
B、人的成熟紅細胞可以進行有絲分裂，快速產(chǎn)生新的紅細胞
C、大腸桿菌增殖過程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化，屬于無絲分裂
D、減數(shù)分裂能保證卵母細胞的遺傳物質(zhì)平均地分配到兩個子細胞中去
考點：真核細胞的分裂方式,卵細胞的形成過程
專題：
分析：1、原核細胞只能進行二分裂增殖，二分裂方式的實質(zhì)是將復(fù)制后的遺傳物質(zhì)平均分配到兩子細胞．
2、真核細胞的分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂．其中有絲分裂和無絲分裂的實質(zhì)都是將復(fù)制后的遺傳物質(zhì)平均分配到兩子細胞．
解答： 解：A、這兩種細胞分裂的實質(zhì)都是將復(fù)制后的遺傳物質(zhì)平均分配到兩子細胞，A正確；
B、人的成熟紅細胞沒有細胞核，不再分裂，B錯誤；
C、大腸桿菌是原核細胞，只能進行二分裂增殖，C錯誤；
D、減數(shù)分裂過程中，經(jīng)過減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，這可能會導(dǎo)致子細胞中遺傳物質(zhì)存在差異，而且卵母細胞減數(shù)分裂過程中，初級卵母細胞和次級卵母細胞的細胞質(zhì)是不均等分裂的，因此細胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)也不是平均分配的，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查細胞分裂的相關(guān)知識，要求考生識記真核細胞的分裂方式及各分裂方式的特點和意義；識記原核細胞的分裂方式，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某廢棄耕地經(jīng)長期演替后成為森林，其中有食物鏈之一為：A→B→C．下列說法正確的是（　　）
A、在森林生態(tài)系統(tǒng)中B所含的能量一定大于C的能量
B、演替過程中，凈初級生產(chǎn)量一直增加
C、該演替為次生演替，處于頂極群落時，其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變
D、若可通過標志重捕法調(diào)查B的種群密度，其結(jié)果往往偏大

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下表述有幾項正確（　　）
①二倍體動物個體的體細胞有絲分裂后期，細胞每一極均含有同源染色體
②一個細胞分裂成兩個細胞所需時間為一個細胞周期
③二倍體生物體細胞有絲分裂過程，細胞中的DNA平均分配
④在間期的核糖體上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶
⑤細胞周期是一個與代謝有關(guān)的過程，環(huán)境溫度升高時所需的時間不一定變短
⑥二倍體生物MⅡ后期細胞中，染色體數(shù)目為2的倍數(shù)，含有同源染色體．
A、2B、3C、4D、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．在下列關(guān)于細胞基本共性的描述中，正確的是（　�。�
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)  
②ATP是所有細胞可直接利用的能源物質(zhì)
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器”
④遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中
⑤都具有生物膜系統(tǒng)  
⑥所有生物的新陳代謝都是以細胞為單位進行的
A、只有①②③
B、只有①②③④⑤
C、只有①②③④⑥
D、①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化．則下列敘述正確的是（　�。�

①甲細胞處于有絲分裂中期，每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的DE段
②乙與丙細胞不可能來自同一種生物
③丙細胞可能是雌配子，每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的BC段
④乙細胞含有2個染色體組，丙細胞為單倍體．
A、①③B、②④
C、①③④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種物質(zhì)通過細胞膜的示意圖，從圖中能得出（　�。�
A、圖中S代表載體，C代表離子
B、圖中S可能是維生素D，能量由ATP提供
C、該物質(zhì)跨膜方式是主動轉(zhuǎn)運，因為有C和能量參與
D、圖中C的移動方式表達錯誤，因為它是固定不變的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗、調(diào)查的敘述，正確的是（　�。�
A、將在低倍鏡下觀測到的目標移至視野中央，再用高倍鏡并縮小光圈觀察
B、葉綠體色素提取和分離的實驗?zāi)茏C明葉綠體色素分布在類囊體膜上
C、將肝臟研磨煮沸冷卻后再加入到過氧化氫溶液中，不能出現(xiàn)大量氣泡
D、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率應(yīng)選擇有該遺傳病的家系

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物學(xué)思想觀點的敘述，錯誤的是（　　）
A、生命系統(tǒng)都具有運動性的特點
B、反饋是維持生命系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
C、生命系統(tǒng)都具有特定的基本結(jié)構(gòu)
D、生命系統(tǒng)都能進行太陽能的固定

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組用番茄進行光合作用和呼吸作用的實驗，結(jié)合所給材料，回答相關(guān)問題．
（1）實驗一：探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示．與M點相比，N點限制單株光合作用強度的外界因素是
 
、
 
．實驗還發(fā)現(xiàn)，不僅單株番茄光合作用強度與種植密度呈負相關(guān)關(guān)系，番茄植株的生長也與種植密度呈負相關(guān)．番茄生長的調(diào)節(jié)方式是
 
，與番茄果實發(fā)育關(guān)系最密切的是
 
，環(huán)境溫度降低時，該物質(zhì)運輸速度會
 
．

（2）實驗二：測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示．圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是
 
．B→C段曲線變化的原因是
 
．若在C點突然提高CO2濃度，葉綠體內(nèi)ADP含量和C3含量依次將
 
和
 
（增加；減少；不變）．
（3）實驗三：若遭遇干旱，初期番茄光合作用速率明顯下降的主要原因是葉片氣孔關(guān)閉，吸收CO2減少，直接影響
 
過程；隨著干旱的延續(xù)，番茄根細胞嚴重失水，可能出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，最終導(dǎo)致死亡．
（4）實驗四：采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定，其原理是：將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如圖丙），并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計算出該葉片的光合作用強度，其單位是mg/（dm2?h）．若M=MB-MA，則M表示
 
．

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