人在不同生長發(fā)育期，其體內(nèi)含水量也不同．以下4個(gè)時(shí)期中，含水量最多的是（　　）
A、老年B、中年C、青少年D、幼兒
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：人在不同生長發(fā)育期，其體內(nèi)含水量也不同，其中老年人含水量低于中年個(gè)人，中年個(gè)人低于青少年，青少年低于幼兒．
解答： 解：人在不同生長發(fā)育期，其體內(nèi)含水量也不同，分析四個(gè)選項(xiàng)幼兒含水量最高，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了人在不同生長發(fā)育期的含水量，年齡越小，含水量越高，識記相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵，是容易題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（　�。�
A、觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，換用高倍鏡后視野會(huì)變暗，這時(shí)應(yīng)該使用較大光圈或換平面鏡采光
B、取人口腔上皮細(xì)胞，用吡羅紅甲基綠染色并制成臨時(shí)裝片，在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色的線粒體
C、用光學(xué)顯微鏡可以觀察葉綠體的基粒
D、在葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用丙酮或酒精作提取液

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某種氨基酸的R基是-CH2-CH2-COOH．在一個(gè)該氨基酸分子中，含有的C、H、O、N的原子數(shù)依次是
（　�。�
A、4、8、2、2
B、3、10、2、2
C、4、10、2、1
D、5、9、4、1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某鐮刀形細(xì)胞貧血癥患者體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，分析可知（　　）
A、基因1和基因2可以在同一個(gè)細(xì)胞中表達(dá)
B、圖中①②過程發(fā)生在細(xì)胞核中，進(jìn)行①②過程的細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂
C、患者患病的根本原因是基因2的堿基排列順序發(fā)生了改變
D、與正常細(xì)胞相比，細(xì)胞衰老時(shí)，mRNA1發(fā)生改變而mRNA2不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)胰島素的說法中，不正確的是（　　）
A、胰島素是靶細(xì)胞膜表面受體接受的信息分子
B、口服胰島素可以降低患者的血糖水平
C、胰島素在人體含量很少、作用效率很高
D、胰島素是唯一降低血糖濃度的激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次所用的目鏡不變，結(jié)果如圖所示．請問其中哪一次使用的物鏡最長（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

中暑的根本原因是（　�。�
A、在炎熱環(huán)境中偶爾著涼
B、環(huán)境溫度過高，體內(nèi)熱量散發(fā)不出去
C、由于氣溫過高，人體出汗過多
D、人體不能適應(yīng)外界氣溫的突然升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某果蠅細(xì)胞染色體組成示意圖；該細(xì)胞通過一次減數(shù)分裂后形成的子細(xì)胞類型是（　�。�
A、甲和甲B、甲和乙
C、乙和丙D、乙和丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如圖所示．回答下列問題：
（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成
 
，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明已產(chǎn)生了
 
．
（2）在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？
 
，理由是
 

（3）現(xiàn)代達(dá)爾文主義認(rèn)為：
 
是生物進(jìn)化的基本單位，
 
決定生物進(jìn)化的方向；
 
是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制．木村資生的中性學(xué)說揭示了
 
水平進(jìn)化規(guī)律．

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