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【題目】光學顯微鏡是中學生最常用的實驗儀器,左圖表示光學顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標有5×和15×字樣,物鏡標有10×和40×字樣。右圖表示鏡頭與載玻片之間的距離。請回答下列問題:

(1)①要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時,顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為________________(填字母),此時放大倍數為________倍。

②顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時,視野被相連的96個分生組織細胞所充滿,若物鏡轉換為40×后,則視野中可觀察到的細胞數為________個。

③在觀察中,c與d的顯微視野中比較明亮的是________。

④若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動,轉換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于________。(填編號)

A.物鏡上 B.目鏡上 C.裝片上 D.反光鏡上

(2)用顯微鏡觀察標本時,一位同學在觀察酵母菌細胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,于是想將它移到視野中央仔細觀察,請根據以上敘述回答:

①中間亮的黑邊圓圈是________。

②換高倍鏡觀察前,要將黑邊圓圈移動到視野中央,應將標本向________移動,這樣做的理由是________________________。

【答案】b、c、A 600 6 d B 氣泡 右上方 用顯微鏡觀察到的是倒像

【解析】

光學顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標本經物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實象;實象經目鏡再次放大后,形成放大的虛象。其物鏡有螺紋口而目鏡無螺紋口,且物鏡長短與放大倍數呈正相關即物鏡越長,放大倍數越大而目鏡長短與放大倍數成相反關系,即目鏡越長,放大倍數越小物鏡倍數與裝片的距離是相反關系,即距離越大,放大倍數越小。因此圖中ab是目鏡,a是低倍鏡,b是高倍鏡;cd是物鏡,且甲是低倍鏡乙是高倍鏡。顯微鏡的放大倍數是將長或者是寬放大顯微鏡放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數。顯微鏡放大倍數越大,細胞數目越少,細胞越大;反之,放大倍數越小細胞數目越多,細胞越小。

(1) ①結合前面的分析可知,要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時應使用高倍鏡,所以顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為b、c、A,此時放大倍數為15×40=600。

②顯微鏡的放大倍數是指將長或者寬放大,顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時,視野被相連的96個分生組織細胞所充滿,若物鏡轉換為40×后,則物體的長度和寬度在原來的基礎上各放大4,因此視野中可檢測到的細胞數為96÷4÷4=6個。

③放大倍數越大,視野越暗因此cd的顯微視野中比較明亮的是d。

④若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動,說明不在裝片上轉換高倍鏡后,異物仍可觀察到,說明不在物鏡上;所以此異物可能存在于目鏡上。

(2) ①用顯微鏡觀察標本時,一位同學在觀察酵母菌細胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈該黑邊圓圈是制作裝片時產生的氣泡。

②因為顯微鏡下觀察到的是倒像而氣泡位于視野右上方,所以換高倍鏡觀察前應將標本移到視野的中央還應向右上方移動。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察裝片時,在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動;轉換高倍鏡后,異物仍可以觀察到,則異物可能存在于

A. 物鏡上 B. 目鏡上 C. 實驗材料上 D. 反光鏡上

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【題目】如圖是結構摸式圖。請根據圖回答下面的問題。

(1)圖中屬于原核細胞的是__________ ;它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是 ____________________

(2)圖中最有可能屬于病毒的是__________,它是一種營__________ 生活的生物,它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是____________________。

(3)圖中能進行光合作用的真核細胞是__________;能進行光合作用的原核細胞是__________,它們是一類營__________(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。

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【題目】如圖的1、3、5號試管中分別加入2 mL蒸餾水,2、4、6號試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號試管中適量滴加斐林試劑,5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻。預期觀察到的實驗現(xiàn)象是(  )

A. 1、3、5號試管內都呈磚紅色

B. 3組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同

C. 4號試管內呈磚紅色,其余試管內都呈藍色

D. 4號試管內呈磚紅色,6號試管內呈紫色

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【題目】圖是生物某生理活動示意圖,請據圖回答下列問題。

(1)該生理活動若以A鏈作模板形成B鏈,且②和⑤都是脫氧核糖,則該生理活動是,它需要酶和DNA聚合酶,圖中⑦叫。
(2)該生理活動若仍以A鏈為模板形成B鏈,但②為核糖,⑤為脫氧核糖,則該生理活動是。
(3)該生理活動若仍以A鏈為模板形成B鏈,但②為脫氧核糖,⑤為核糖,則該生理活動是,圖中⑥叫作。若B鏈上有600個堿基,由它控制合成蛋白質的過程中,理論上最多需要有種轉運RNA參與運輸種氨基酸。

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【題目】下列關于RNA的敘述,不正確的是()
A.其組成元素與磷脂分子相同
B.在真核細胞內只分布在細胞質中
C.某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對
D.某些RNA能降低化學反應的活化能

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【題目】下圖顯示了人體內部分物質的代謝途徑,字母代表物質,數字代表反應過程。下列有關敘述正確的是( )

A.過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進行的
B.過程①和③都發(fā)生在細胞質基質中
C.物質Y產生乳酸的同時也會產生少量的CO2
D.過程②產生的水中的氫并非全部來自于X

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【題目】研究表明赤霉素(GA)可以通過調節(jié)生長素(IAA)的水平從而促進植物的生長,具體調節(jié)過程如圖1所示,圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性.某研究小組為探究IAA和GA對植物生長的調節(jié)作用,設計對照實驗探究萘乙酸(NAA)和GA對豌豆莖段伸長生長的影響,得到如圖2所示結果.(本題中涉及到的“+”表示促進,“﹣”表示抑制).請分析回答有關問題:
(1)圖1中前體物質X是 , a、b、c表示的調節(jié)效應分別是(分別用“+”或“﹣”表示).
(2)結合圖1信息并根據對照實驗設計思路,圖2中所示B組、D組處理方法分別為
(3)由圖2中結果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的作用.
(4)圖示探究實驗乃至農業(yè)生產實踐中不直接使用生長素(IAA),而是利用NAA等物質代替IAA進行使用,請結合圖1和所學知識分析原因在于

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【題目】橘皮精油提取時一般采用壓榨法的主要原因是( )

A.水中蒸餾會產生原料焦糊的問題 B.有效成分在蒸餾時會發(fā)生部分水解

C.檸檬烯化學性質穩(wěn)定 D.壓榨法的出油率更高

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