圖1是高等動物細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,圖2的5個細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖1中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于[]
 
中;屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號).
(2)該細(xì)胞若是藍(lán)藻細(xì)胞,除應(yīng)有細(xì)胞壁外,在細(xì)胞核中應(yīng)沒有核膜、染色質(zhì)及[]
 
;在細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有
 
(填名稱)一種細(xì)胞器.
(3)若圖1所示細(xì)胞為癌變細(xì)胞,往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的
 
減少所致;若圖1是人皮膚生發(fā)層的細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生類似于圖2中
 
時期所示的分裂現(xiàn)象.
(4)圖2中的B屬于
 
期; D細(xì)胞其分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是
 
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),有絲分裂過程及其變化規(guī)律,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:分析圖1:圖1是高等動物細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑨依次為細(xì)胞膜、線粒體、高爾基體、細(xì)胞核、中心體、核糖體、核膜、核仁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
分析圖2:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對,處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答: 解:(1)孟德爾遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的生物的核基因的遺傳,因此②線粒體中的遺傳物質(zhì)不遵循遺傳定律;生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜(①)、核膜(⑦)及細(xì)胞器膜(②③⑨).
(2)藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,與真核細(xì)胞相比,沒有成形的細(xì)胞核,即沒有核膜、染色質(zhì)及⑧核仁;原核細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器.
(3)癌變細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的原因是細(xì)胞膜上糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低所致;皮膚生發(fā)層細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖,而圖2中屬于有絲分裂是A、C.
(4)圖2中B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;D細(xì)處于減數(shù)第二次分裂后期,由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂,故該細(xì)胞為第一極體或次級精母細(xì)胞,則由該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為極體或精細(xì)胞.
故答案為:
(1)②線粒體  ①②③⑦⑨
(2)⑧核仁  核糖體
(3)糖蛋白    A、C
(4)減數(shù)第一次分裂后期    極體或精細(xì)胞
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,為什么要選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料( 。
A、哺乳動物的紅細(xì)胞容易買得到
B、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞膜面積較大
C、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不含細(xì)胞核和細(xì)胞器
D、哺乳動物紅細(xì)胞吸水能力最強(qiáng),容易漲破

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時,反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時,反應(yīng)速度不再上升,其原因是
 

(2)圖B中,a點(diǎn)到b點(diǎn)的曲線急劇下降,其原因是
 

(3)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)的反應(yīng)分別為:甲
 
,乙
 

(4)圖C表示了
 
催化反應(yīng)的速度變化曲線.
A.唾液淀粉酶    B.胃蛋白酶      C.胰蛋白酶   D.植物淀粉酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)計一個檢測葡萄汁中是否含有還原糖的實(shí)驗(yàn),并回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)原理是什么?
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)步驟:
 

(3)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是我國南方嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,利用鴨不間斷的活動產(chǎn)生中耕渾水效果,刺激水稻生長,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田,生產(chǎn)出無公害的大米與蛋肉類.請據(jù)圖回答:

(1)從生態(tài)學(xué)角度分析,人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 
.該系統(tǒng)中將植物秸稈、動物糞便等廢棄物合理地進(jìn)行了應(yīng)用,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(2)該系統(tǒng)將多個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合,有機(jī)整合在一起,提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力,這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的
 
原理.
(3)在發(fā)酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 

(4)將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,試分析其增產(chǎn)原因:
 

蘑菇房與蔬菜大棚相通,比單純種植蔬菜和單純培養(yǎng)蘑菇帶來的效益之和還要高,體現(xiàn)了生態(tài)工程中的
 
原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉、糖原和纖維素的基本單位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1是體液各組成部分(A、B、C、D)關(guān)系圖解,請據(jù)圖回答問題:C和D內(nèi)的液體分別為
 
 
;A和B液體間的物質(zhì)交換是通過組織中的
 
(填結(jié)構(gòu))完成的.
(2)圖2表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系,圖中的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號);紅細(xì)胞攜帶的氧氣至少需要通過
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段,氧氣濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號
 
;CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號
 

(3)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是 (  )
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件
B、調(diào)節(jié)機(jī)體活動的最高級中樞在大腦皮層
C、人體的細(xì)胞外液主要包括血液、組織液和淋巴
D、不同人的體溫,因年齡、性別等的不同存在微小的差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A、纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分,其基本組成單位是葡萄糖
B、tRNA、抗體、激素在發(fā)揮作用后均失活
C、DNA是生物的主要遺傳物質(zhì),其組成元素有C、H、O、N,部分含S、P
D、磷脂是細(xì)胞膜的主要成分,也是線粒體、中心體和葉綠體等生物膜的主要成分

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同步練習(xí)冊答案