分析 分析示意圖可知:多巴胺合成后,貯存在突觸小泡中;神經(jīng)遞質(zhì)釋放依賴于突觸小泡的膜和突觸前膜融合,體現(xiàn)膜的流動性.當多巴胺釋放后,可與下一個神經(jīng)元突觸后膜上的受體結合,引發(fā)“獎賞中樞”產(chǎn)生欣快感.
解答 解:(1)多巴胺是神經(jīng)遞質(zhì),其釋放方式是胞吐作用,興奮傳至突觸前膜完成的信號轉變是 電信號→化學信號.
(2)突觸前膜上有回收多巴胺的轉運蛋白,該蛋白可以和甲基苯丙胺結合,阻礙多巴胺的回收,使突觸間隙中的多巴胺增加;長期使用冰毒,會使神經(jīng)元A上的多巴胺受體減少,當停止使用冰毒時,生理狀態(tài)下的多巴胺“獎賞”效應減弱,從而造成毒品依賴.
(3)釋放多巴胺的神經(jīng)元還受到抑制性神經(jīng)元的調(diào)控,當抑制性神經(jīng)元興奮時,其突觸前膜可以釋放γ-氨基丁酸,γ-氨基丁酸與突觸后膜上的受體結合,使Cl-內(nèi)流,從而使釋放多巴胺的神經(jīng)元受到抑制,多巴胺的釋放量減少.抑制性神經(jīng)元細胞膜上有嗎啡的受體,當人長時間過量使用嗎啡時,抑制性神經(jīng)元的興奮性減弱,抑制性功能降低,最終使得多巴胺釋放增加,“獎賞”效應增強.停用時,造成藥物依賴.
故答案為:
(1)胞吐 電信號→化學信號
(2)增加 減少
(3)內(nèi)流 減少 多巴胺釋放增加
點評 本題的知識點是突觸的結構和功能,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的特點,對于相關知識點的理解把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素具有微量和高效的特點 | |
B. | 寒冷條件下有些激素可以通過參與有氧呼吸過程而增加機體產(chǎn)熱量 | |
C. | 激素是由內(nèi)分泌細胞分泌,通過血液循環(huán)運輸 | |
D. | 激素作用于靶器官、靶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜電位不反轉 | B. | 神經(jīng)遞質(zhì)濃度不足 | ||
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)酶失活 | D. | 突觸后膜電位差消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一反射過程不需要大腦皮層的參與 | |
B. | 這是一種反射活動,其效應器主要是唾液腺 | |
C. | 酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 | |
D. | 這一過程中只有傳入和傳出兩種神經(jīng)元參加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有$\frac{1}{3}$的空間 | |
B. | 為了得到較多的果酒,在葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時要將瓶裝滿 | |
C. | 制作葡萄醋時,適宜的發(fā)酵溫度為30-35℃ | |
D. | 利用酵母菌釀酒時,如果從開始便持續(xù)向發(fā)酵罐內(nèi)通入無菌空氣,其結果是酵母菌數(shù)量增多,無法得到酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 圖中染色體所在的細胞經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生4種配子 |
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