某實(shí)驗(yàn)小組用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)．他們將一定量的小球藻浸在密閉并加有適宜培養(yǎng)液的人試管中，同時(shí)供給足量CO2，以太陽能燈作為光源，可觀察到光下小球藻放出氣泡．該小組分別在室溫10℃、20℃、30℃時(shí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，它們移動(dòng)太陽能燈使之與大試管的距離不同，測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如曲線1、曲線2、曲線3．請(qǐng)分析回答：

（1）上述實(shí)驗(yàn)探究的是
 
對(duì)光合作用速率的影響，該實(shí)驗(yàn)以
 
來衡量光合速率的高低．
（2）B點(diǎn)的含義是
 
．
（3）若A點(diǎn)時(shí)突然關(guān)閉光源，C3含量將
 
（填“增加”、“不變”或“減少”）；D點(diǎn)的限制因素是
 
．
（4）若在20℃室溫下用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻，其他條件不變，c點(diǎn)方向
 
（填“上”或“下”）移；B點(diǎn)應(yīng)向
 
（填“左”或“右”）移．
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等．題干中提出，設(shè)置不同溫度條件，并且移動(dòng)太陽能燈使之與大試管的距離不同來探究對(duì)植物光合速率的影響，實(shí)驗(yàn)的因變量為小球藻釋放氣泡的速率．
分析曲線可知，在燈泡距離在15cm到45cm之間，光合速率不變，即表示距離45cm處的光照強(qiáng)度為小球藻的光飽和點(diǎn)；而90cm時(shí)剛好沒有氣泡釋放，說明產(chǎn)生的氧氣剛好被呼吸作用消耗，即光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度．
解答： （1）分析題意可知，“該小組分別在室溫10℃、20℃、30℃時(shí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，它們移動(dòng)太陽能燈使之與大試管的距離不同”，因此可以確定該實(shí)驗(yàn)的自變量有光照強(qiáng)度和溫度，因變量是光合作用強(qiáng)度，以單位時(shí)間氧氣泡產(chǎn)生數(shù)目來表示．
（2）圖中B點(diǎn)時(shí)剛好沒有氣泡釋放，說明產(chǎn)生的氧氣剛好被呼吸作用消耗，即光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度．
（3）光照減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，導(dǎo)致C3還原受阻，使C3含量將增加．圖中D點(diǎn)時(shí)達(dá)到光飽和點(diǎn)，并且供給足量CO2，因此此時(shí)的限制因素是溫度．
（4）20℃時(shí)缺鎂，葉綠素合成減少，導(dǎo)致光合速率減弱，C點(diǎn)將下移；光補(bǔ)償點(diǎn)B點(diǎn)將左移．
故答案為：
（1）光照強(qiáng)度和溫度      單位時(shí)間氧氣泡產(chǎn)生數(shù)目（或氧氣泡產(chǎn)生速率）
（2）植物光合作用速率等于呼吸作用速率
（3）增加    溫度
（4）下  左
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，明確圖中A點(diǎn)和B點(diǎn)所表示生理意義；能夠利用光合作用過程中的物質(zhì)變化解決三碳化合物和五碳化合物含量變化的問題，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．下列現(xiàn)象中屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是（　�。�
A、飲食過咸，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高
B、胰島素受體缺乏，導(dǎo)致血糖水平過高
C、抗原刺激，導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞增殖分化
D、環(huán)境溫度下降，甲狀腺激素分泌增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是
 
（填寫標(biāo)號(hào)）．
（2）圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 

（填寫標(biāo)號(hào)）．
（3）正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶
 
（填“會(huì)”或
“不會(huì)”）存在于②中．
（4）②滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān)．
（5）②和③之間通過
 
（填寫結(jié)構(gòu)）進(jìn)行物質(zhì)交換．
（6）正常情況下，內(nèi)環(huán)境的成分處于動(dòng)態(tài)平衡中，與
 
調(diào)節(jié)有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動(dòng)物停飛后雙翅緊貼背部，研究者發(fā)現(xiàn)一種變異的該展翅動(dòng)物，停飛后雙翅仍向兩側(cè)展開，易被天敵發(fā)現(xiàn)．當(dāng)以展翅動(dòng)物為親本進(jìn)行繁殖時(shí)，其子代的雌性和雄性中總是出現(xiàn)
2
3
的展翅，
1
3
的正常翅．請(qǐng)回答：
（1）展翅性狀是由
 
（顯性、隱性）基因控制的，控制展翅性狀的基因位于
 
染色體上．若干年后，控制展翅性狀的基因頻率
 
（增大、減小、不變）．
（2）該動(dòng)物的另一對(duì)性狀灰身對(duì)黑身顯性，控制其性狀的基因位于常染色體，且與控制展翅的基因不在同一對(duì)染色體上．如果1只展翅灰身動(dòng)物與1只展翅黑身雜交，后代的表現(xiàn)型最多有
 
種，對(duì)應(yīng)的比例為
 
．
（3）該動(dòng)物正常體細(xì)胞中有28條染色體，雌雄異體．圖是科學(xué)家對(duì)其一條染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果，據(jù)圖回答問題：圖中黑毛與長(zhǎng)毛兩個(gè)基因是否為等位基因？
 
．該染色體上的基因能否全部表達(dá)？
 
，原因是
 
．欲測(cè)定該動(dòng)物基因組的全部DNA序列，應(yīng)測(cè)定
 
條染色體中的DNA分子．
（4）該動(dòng)物屬于XY型性別決定．D、d基因位于X染色體上，d是隱性可致死基因（導(dǎo)致隱性的受精卵不能發(fā)育，但Xd的配子有活性）．能否選擇出雌雄個(gè)體雜交，使后代只有雌性？
 
．請(qǐng)根據(jù)親代和子代基因型情況說明理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

家蠶有結(jié)黃繭和結(jié)白繭兩個(gè)品種，其中之一為亞洲品種，另一為歐洲品種，現(xiàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)①甲組亞洲白繭×亞洲黃繭→F1黃繭
②乙組歐洲白繭×歐洲黃繭→F1白繭
③丙組亞洲白繭×歐洲白繭→F1白繭→F2白繭：黃繭=13：3
請(qǐng)分析并回答．
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，繭色的遺傳受
 
對(duì)等位基因控制，且遵循
 
定律．
（2）若繭色由一對(duì)等位基因控制，用A、a表示，若繭色由兩對(duì)等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推，則親代亞洲白繭、歐洲白繭的基因型
 
．
（3）將甲組和乙組的F1進(jìn)行雜交，后代表現(xiàn)型的比例
 
．
（4）丙組F2白繭中，純合子所占比例
 
；F2黃繭自由交配后代表型及比例
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為反射弧的模式圖，圖乙為人體某局部組織的模式圖，①②③④表示液體成分．據(jù)圖回答問題：

（1）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指圖乙中
 
（填圖乙中的數(shù)字）的每一種成分和
 
都處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
．在寒冷條件下，圖甲中的
 
（填數(shù)字）結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生興奮沿
 
神經(jīng)傳到
 
并通過
 
的方式加速熱量產(chǎn)生，所以表現(xiàn)為全身顫抖．還可以作用于
 
，促進(jìn)其分泌的激素增加，這些激素隨圖乙中的
 
液體流到全身，最終作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞，促進(jìn)代謝產(chǎn)熱．
（3）飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促．在小腦、腦干和大腦三個(gè)結(jié)構(gòu)中，與有關(guān)生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個(gè)品系豌豆，如果你是該興趣小組的成員，希望通過遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究的一些遺傳學(xué)問題．
（1）可以探究的問題有：
問題l：控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律．
問題2：
 
．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探究上述遺傳學(xué)問題：（不要求寫出具體操作方法）
①
 
；觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例；保留部分F1種子．
②
 
；觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①F1的全部為高莖、豆莢飽滿
②F2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
表現(xiàn)型高莖豆莢飽滿高莖豆莢不飽滿矮莖豆莢飽滿矮莖豆莢不飽滿
比例66%9%9%16%
（4）實(shí)驗(yàn)分析：
①F2中
 
，所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對(duì)等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律．
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9：3：3：1，所以控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的非等位基因
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)證明，在F2代中，能穩(wěn)定遺傳的高莖豆莢飽滿的個(gè)體和矮莖豆莢不飽滿的個(gè)體的比例都是16%，所以，你假設(shè)F1形成的配子其種類和比例是DE：De：dE：de=4：l：l：4（D和d表示高莖和矮莖基因：E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿基因）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的假設(shè)，并用遺傳圖解分析實(shí)驗(yàn)預(yù)期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．其中被稱為動(dòng)力“車間”的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體的體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)說法正確的是（　�。�
A、食物過咸時(shí)，抗利尿激素分泌減少，尿量減少
B、飲水過多，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)升高
C、如果體溫低于正常體溫，在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)下，汗腺分泌汗液會(huì)減少，毛細(xì)血管會(huì)舒張
D、人體產(chǎn)熱主要是靠肝臟和骨胳肌

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同步練習(xí)冊(cè)答案