對植物激素的作用與分析,正確的是(  )
選項 有關實例 分析
A 生長素濃度升高,促進乙烯的合成;乙烯增加后,抑制生長素的合成. 拮抗作用
B 赤霉素可以促進生長素的合成,對莖切段的生長也有增效作用. 協(xié)同作用
C 小麥種子發(fā)育過程中,多種激素的含量按時間順序出現(xiàn)高峰,并各自起著特定的作用. 正反饋作用
D 赤霉素促進種子萌發(fā);脫落酸抑制種子萌發(fā). 負反饋作用
A、AB、BC、CD、D
考點:植物激素的作用
專題:
分析:五類植物激素的比較
名稱 合成部位 存在較多的部位 功能
生長素 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 集中在生長旺盛的部位 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素 未成熟的種子、幼根和幼芽 普遍存在于植物體內 ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育
細胞分裂素 主要是根尖 細胞分裂的部位 促進細胞分裂
脫落酸 根冠、萎蔫的葉片 將要脫落的器官和組織中 ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落
乙烯 植物的各個部位 成熟的果實中較多 促進果實成熟
解答: 解:A、生長素濃度升高,促進乙烯的合成;乙烯增加后,抑制生長素的合成體現(xiàn)了多種植物激素共同調節(jié)植物的生命活動,并未體現(xiàn)出兩者的具體作用,故不是拮抗作用,A錯誤;
B、赤霉素和生長素都能促進生長,二者為協(xié)同作用,B正確;
C、小麥種子發(fā)育過程中,多種激素的含量按時間順序出現(xiàn)高峰,并各自起著特定的作用,體現(xiàn)了植物生命活動的調節(jié)是由多種植物激素相互作用共同調節(jié),不屬于正反饋調節(jié),C錯誤;
D、赤霉素促進種子萌發(fā);脫落酸抑制種子萌發(fā),體現(xiàn)了兩者為拮抗作用,并非負反饋調節(jié),D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查植物激素的生理作用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

1970年中國云南省通?h某山區(qū)因地震災害導致植被嚴重破壞,經(jīng)40多年的植樹造林,又恢復為成熟森林生態(tài)系統(tǒng).假定某種群當年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,圖1為λ值隨時間的變化曲線.圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖「單位d/(cm2.y)],請分析回答:

(1)圖1中該種群數(shù)量的增長曲線呈型
 
,種群增長率在
 
段最大,d、e兩點,種群數(shù)量較大的是
 
點.
(2)圖1曲線表明該生態(tài)具有一定的
 
能力,它的基礎是
 

(3)經(jīng)40多年的植樹造林,又恢復為成熟森林生態(tài)系統(tǒng).說明人類活動能使群落演替按照不同于自然演替
 
的進行.
(4)山區(qū)盆地內人們開辟了多處農田,為了有效防治害蟲,你建議使用下列哪種方法:
 

①交替使用多種殺蟲劑滅殺害蟲;
②連續(xù)多年使用同種殺蟲劑滅殺害蟲.
請說明原因:
 

(5)由草食動物流人分解者的能量除包含草食動物的遺體、殘骸中的能量外,還包含
 
中的能量.該生態(tài)系統(tǒng)中第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是
 
%.

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖是人體活動所需能量的主要來源,在正常情況下人體血糖含量保持動態(tài)平衡.請分析回答以下血糖平衡調節(jié)過程的有關問題:
(1)某同學身體健康,為節(jié)省時間學習,常常不進早餐,上午第3節(jié)課后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是
 

(2)學習激素調節(jié)的知識后,他堅持每天合理早餐,下圖表示該同學進食后血糖、胰島素、胰高血糖素含量的變化,其中表示胰島素含量變化的是
 
曲線,進餐一小時后的曲線中胰高血糖素含量變化的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值
 
(在“之前”、“之后”、“同時”中選擇),這是因為
 

(3)該同學進食一段時間后血糖又恢復到正常水平,這是由于
 
的分泌增加,促使組織細胞
 

(4)該同學的爺爺是糖尿病患者,但他的胰島素分泌量并不低,甚至還偏高,但組織細胞對胰島素不夠敏感,原因可能是
 

(5)某研究小組選取40名健康學學生志愿者,按平時早餐習慣分成不進早餐組(A)、高糖組(B)、高脂高蛋白組(C)和均衡營養(yǎng)組(D),按紐別給予相應早餐,并分別于餐后1小時取靜脈血檢測血糖濃度,檢測結果最可能是以下哪種情況
 
(填序號).
①A<B<C<D    ②A<C<B<(D  ③A<C<D<B  ④A=B=C=D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

月季的花藥培養(yǎng)過程的難點之一是材料的選擇,下列有關材料選擇的敘述中正確的是(  )
A、從花藥來看,應當選擇盛花期的花藥
B、從花粉來看,應當選擇小孢子四分體期的花粉
C、從花蕾來看,應當選擇略微開放的花蕾
D、從檢測花粉的實驗方法看,應該用顯微鏡觀察已染色的花粉樣品臨時裝片

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于利用胚胎工程技術繁殖優(yōu)質奶牛的敘述.正確的是(  )
A、對受體母牛進行超數(shù)排卵處理,對供體母牛進行同期發(fā)情處理
B、卵母細胞除從活體輸卵管中采集外,還可從已死的雌牛卵巢中獲取
C、人工授精后的一定時間內,可收集供體原腸胚用于胚胎分割
D、利用胚胎分割技術可以獲得兩個性別不同的胚胎

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩種細胞分別擁有表格中的特征從表中給出的特征分析,下列說法不正確的是( 。
特征 細胞Ⅰ 細胞Ⅱ
細胞壁
核糖體
細胞核
進行光合作用的能力
細胞呼吸
A、細胞Ⅰ是原核生物,可能是藍藻
B、細胞Ⅱ是真核細胞,可能是植物的根尖細胞
C、兩種細胞的細胞壁具有相同的組成成分
D、細胞Ⅰ沒有線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關種群、和生態(tài)系統(tǒng)概念的理解正確的是( 。
A、科研人員在調查某河流是發(fā)現(xiàn)每立方米河水中含量有鯉魚5條,該結論不能反映出群落的空間結構
B、某種群年初個體數(shù)為1000,一年內新生個體200個,死亡個體100個,則反映該種群數(shù)量增長的值為10%
C、人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中的綠藻、黑藻可吸收城市污染水中的有機物進化而起到凈化水源的作用
D、我國大別山區(qū)動植物物種豐富其不同的垂直帶的植被類型差異是群落演替的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表列出了純合豌豆兩對相對性狀雜交試驗中F2的部分基因型(非等位基因位于非同源染色體上).下列敘述錯誤的是( 。
配子 YR Yr yR yr
YR YyRr
Yr
yR
yr yyrr
A、表中Y與y、R與r的分離以及Y與R或r、y與R或r的組合是互不干擾的
B、③④代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率之間的關系為③:②=④:①
C、F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的幾率是
3
8
5
8
D、表中Y、y、R、r基因的載體有染色體、葉綠體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列以小麥為材料所進行的實驗,其操作或分析合理的是( 。
A、將發(fā)芽種子研磨液置于試管中,加入班氏試劑,即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B、取小麥葉片進行葉綠體色素分離實驗,需要加入無水乙醇
C、在小麥根尖分生區(qū)細胞中,可觀察到兩兩配對的同源染色體
D、觀察小麥根毛細胞的質壁分離時,需縮小光圈

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