【題目】下列有關細胞的生命歷程的敘述,錯誤的是
A.人在胚胎時期也發(fā)生細胞的凋亡
B.癌細胞比正常細胞的細胞周期短
C.細胞體積增大,物質(zhì)運輸效率升高
D.細胞分化的過程中遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
【答案】C
【解析】
1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達。
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程。細胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程。
3、衰老細胞的特征:(1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢。
4、癌細胞的主要特征:(1)無限增殖;(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;(3)細胞表面發(fā)生變化,細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移。
A、人在胚胎時期也發(fā)生細胞的凋亡,如手指縫隙的細胞,A正確;
B、癌細胞分裂旺盛,故細胞周期比正常細胞短,B正確
C、細胞體積增大,相對表面積越小,物質(zhì)運輸效率降低,C錯誤;
D、細胞分化的過程是基因的選擇性表達,遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變,D正確。
故選C。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知2H2O2=2H2O+O2↑,可以通過觀察反應過程中O2的生成速度(即氣泡從溶液中釋放的速度)來判斷H2O2分解反應的速度。請用所給的實驗材料和用具設計實驗,使其能同時驗證過氧化氫酶具有催化作用和高效性。要求寫出實驗步驟,預測實驗結(jié)果,得出結(jié)論,并回答問題。
實驗材料與用具:適宜濃度的H2O2溶液,蒸餾水,3.5%FeCL3溶液,0.01%過氧化氫酶溶液,恒溫水浴鍋,試管。
(1)實驗步驟:
①___________________________________放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當時間;
②___________________________________________________________________;
③__________________________________________________________________。
(2)實驗結(jié)果預測及結(jié)論:整個實驗中不同處理的試管中O2的釋放速度從慢到快依次是_________________________________________。由此可得出的結(jié)論是_________________________________________。
(3)如果僅將實驗中的恒溫水浴改為1000C,重做上述實驗,O2釋放的速度最快的是____________,原因是_____________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】進行生物工程設計,實驗選材很重要。下列選材不當?shù)囊唤M是( )
實驗目的 | 實驗材料 | 材料特點 | |
A | 動物細胞核移植 | 卵(母)細胞 | 細胞大,細胞質(zhì)物質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育 |
B | 胚胎干細胞培養(yǎng) | 胚胎內(nèi)細胞團 | 未進行組織器官分化的細胞,有很強 的分裂能力 |
C | 表達生長激素的轉(zhuǎn)基因動物 | 乳腺細胞 作受 體細胞 | 分泌乳汁產(chǎn)生藥物 |
D | 基因治療重度免疫缺陷癥 | T 淋巴細胞 | 與機體特異性免疫機能有關 |
A. AB. BC. CD. D
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知一個完全標記上15N的DNA分子含100個堿基對,其中有腺嘌呤40個。經(jīng)過n次復制后,不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7∶1。若需游離的胞嘧啶為m個,則n,m分別是
A.3;900B.3;420
C.4;420D.4;900
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某一種菌株要從環(huán)境中提取現(xiàn)成的亮氨酸(20 種氨基酸中的一種)才能生長,此菌 株對鏈霉菌敏感。實驗者用誘變劑處理此菌株,想篩選出表中細菌菌株類型。根據(jù)實驗目的,選用的培養(yǎng)基類型是( )
注:L—亮氨酸S—鏈霉素 “+”—加入 “-” —不加入 如:L-:不加亮氨酸S+:加入鏈霉素
選項 | 篩選出不需要 亮氨酸的菌株 | 篩選出抗鏈 霉素的菌株 | 篩選出不需要亮氨酸 的抗鏈霉素的菌株 |
A | L+ S+ | L- S- | L+ S- |
B | L- S- | L+ S+ | L- S+ |
C | L- S+ | L+ S+ | L- S- |
D | L+ S- | L- S- | L+ S+ |
A. AB. BC. CD. D
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實驗的敘述中,不正確的是( )
①加熱殺死的S型細菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子是格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的一個推論;
②艾弗里實驗的創(chuàng)新在于從S型肺炎雙球菌中提取DNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)分別與R型活細菌混合培養(yǎng);
③赫爾希和蔡斯實驗的巧妙之處在于使用噬菌體和同位素標記法;
④肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA 是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。
A.①②B.③④
C.①③D.②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表中有關科學家、研究成果以及所屬的研究方法對應不恰當?shù)氖?/span>
選項 | 科學家 | 研究成果 | 研究方法 |
A | 魯賓和卡門 | 光合作用釋放的氧氣來自于水 | 同位素標記法 |
B | 薩頓 | 基因在染色體上 | 假說-演繹法 |
C | 沃森和克里克 | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) | 模型構(gòu)建法 |
D | 林德曼 | 能量傳遞的特點 | 調(diào)查和系統(tǒng)分析法 |
A.AB.BC.CD.D
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于人體細胞生命歷程的敘述錯誤的是
A.胎兒手的發(fā)育過程會發(fā)生細胞凋亡
B.自由基會攻擊蛋白質(zhì),使蛋白質(zhì)活性下降,細胞隨之逐漸衰老
C.細胞內(nèi)單一基因突變會導致細胞惡性增殖且易發(fā)生分散和轉(zhuǎn)移
D.細胞分化是基因在不同的時間和空間條件下選擇性表達的結(jié)果
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】組成人體核酸的磷酸、五碳糖、含氮堿基及核苷酸的種類分別有多少種( )
A.1、2、5、8B.1、2、5、5
C.1、2、8、8D.1、1、5、2
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com