【題目】請(qǐng)根據(jù)人們利用轉(zhuǎn)基因生產(chǎn)多種藥物的技術(shù),回答下列回題:
(1)利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時(shí),構(gòu)建基因表達(dá)載體中,含有人的胰島素基因及啟動(dòng)子、___________、 ___________、復(fù)制原點(diǎn)等,其中啟動(dòng)子是___________識(shí)別和結(jié)合的部位,在轉(zhuǎn)化大腸桿菌時(shí),常用_____處理以使大腸桿菌成為__________細(xì)胞,以利于表達(dá)載體進(jìn)入。為了檢測(cè)胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄,可用標(biāo)記的________作探針與mRNA雜交,該雜交技術(shù)稱(chēng)為___________技術(shù)。常用____________技術(shù)檢測(cè)胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯。
(2)利用煙草生產(chǎn)人的干擾素時(shí),可以采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、__________法或_________法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。當(dāng)采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法時(shí),所選用的載體一般是________。轉(zhuǎn)化成功后,還需利用_________技術(shù)將之培養(yǎng)成完整植株,該項(xiàng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是_____________,關(guān)鍵步驟是____________________。
(3)利用轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)人凝血因子時(shí),常用________技術(shù)將目的基因?qū)胙虻?/span>____________,而后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體外培養(yǎng)再利用_________技術(shù)移入母體。若欲同時(shí)獲得多頭基因相同的轉(zhuǎn)基因羊,可以采用___________技術(shù)。
【答案】 終止子 標(biāo)記基因 RNA聚合酶 Ca2+ 感受態(tài) 胰島素基因 分子雜交 抗原一抗體雜交 基因槍 花粉管通道 Ti質(zhì)粒 植物組織培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性 脫分化和再分化 顯微注射 受精卵 胚胎移植 胚胎分割
【解析】試題分析:本題考查基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程,考查對(duì)基因工程步驟、組織培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植、胚胎分割意義的理解和識(shí)記。解答此題,應(yīng)根據(jù)受體細(xì)胞的不同選擇不同的轉(zhuǎn)基因方法。
(1)基因表達(dá)載體中,應(yīng)含有目的基因及啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因及復(fù)制原點(diǎn)等,其中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位;將目的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌時(shí),常用Ca2+處理以使大腸桿菌細(xì)胞壁通透性增加,成為感受態(tài)細(xì)胞,以利于表達(dá)載體進(jìn)入。為了檢測(cè)胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄,可用標(biāo)記的胰島素基因作探針與mRNA雜交,該雜交技術(shù)稱(chēng)為分子雜交技術(shù)。常用抗原一抗體雜交技術(shù)檢測(cè)胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯。
(2)培育轉(zhuǎn)基因植物,可以采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法或花粉管通道法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。當(dāng)采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法時(shí),所選用的載體一般是Ti質(zhì)粒。轉(zhuǎn)化成功后,還需利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將之培養(yǎng)成完整植株,該項(xiàng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性,關(guān)鍵步驟是脫分化和再分化。
(3)培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,常用顯微注射技術(shù)將目的基因?qū)胧芫�,而后�?jīng)過(guò)一段時(shí)間的體外培養(yǎng)再利用胚胎移植技術(shù)移入母體。若欲同時(shí)獲得多頭基因相同的轉(zhuǎn)基因羊,可以采用胚胎分割技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于人體第一道防線的是( )
①胃液對(duì)病菌的殺滅作用
②唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用
③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用
④呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用
⑤皮膚的阻擋作用
⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸
⑦抗毒素與細(xì)菌外毒素結(jié)合
A. ②⑤ B. ④⑤ C. ①②④⑤ D. ②③⑤⑥⑦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是( )
A. 真核細(xì)胞都只有一個(gè)細(xì)胞核
B. 利用傘藻做驗(yàn)證細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)中,不需要做傘藻核移植實(shí)驗(yàn)
C. 原核細(xì)胞除擬核沒(méi)有核膜外,其他結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞沒(méi)有差別
D. 核膜上的核孔是某些大分子物質(zhì)出入的通道,具有一定的選擇性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種高等植物的雜合子(Aa)產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)目是( )
A. 雌配子:雄配子=1:1
B. 雄配子很多,雌配子很少
C. 雌配子:雄配子=1:3
D. 含A遺傳因子的雌配子:含a遺傳因子的雄配子=1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雙脫氧核苷酸常用于DNA測(cè)序。其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似,能參與DNA的合成,且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。DNA合成時(shí),在DNA聚合酶的作用下,若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止;若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中,有適量的序列為GTACTACATGCTACGTAG的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸。則以該單鏈為模板合成出的不同長(zhǎng)度的子鏈最多有
A. 6種 B. 5種 C. 4種 D. 3種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】老鼠毛色有黑色和黃色之分,這是一對(duì)相對(duì)性狀。請(qǐng)根據(jù)下面三組交配組合,判斷四個(gè)親本中是純合子的是( )
交配組合 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)目 | |
① | 甲(黃色)×乙(黑色) | 12(黑)、4(黃) |
② | 甲(黃色)×丙(黑色) | 8(黑)、9(黃) |
③ | 甲(黃色)×丁(黑色) | 全為黑色 |
A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 丙和丁 D. 甲和丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于組成生物體的化合物的描述正確的是
A. tRNA、ATP、核糖體中都含有核糖
B. 由丙氨酸、甘氨酸和亮氨酸組成的三肽有9種
C. C、H、0、N和Mg是構(gòu)成葉綠素的無(wú)機(jī)鹽
D. DNA分子中有氫鍵,RNA分子中沒(méi)有氫鍵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家在細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了一種新的線粒體因子——MTERF3,這一因子主要抑制線粒體DNA的表達(dá),從而減少細(xì)胞能量的產(chǎn)生。此項(xiàng)成果將可能有助于糖尿病、心臟病和帕金森氏癥等多種疾病的治療。根據(jù)以上資料,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是。
A. 線粒體DNA也含有可以轉(zhuǎn)錄、翻譯的功能基因
B. 線粒體基因控制性狀的遺傳不符合孟德?tīng)栠z傳定律
C. 線粒體因子MTERF3直接抑制細(xì)胞呼吸中酶的活性
D. 糖尿病、心臟病和帕金森氏癥等疾病可能與線粒體功能受損有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)生活環(huán)境不同,松鼠分為樹(shù)松鼠、地松鼠、和石松鼠等,它們的生活習(xí)性、形態(tài)特征等都存在很大差異.研究表明,生活在地球上不同地區(qū)的松鼠有共同的祖先.回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)生活在不同自然區(qū)域的松鼠形成不同的種群,由于地理上的阻隔,它們之間的交流逐漸減少,不同的種群其 _____________是不定向的,而 ______________是定向的.久而久之,這些種群的 _______________ 就會(huì)出現(xiàn)明顯差異,最終建立 _______________ 標(biāo)志著新物種的形成。
(2)將一群基因型均為Aa的樹(shù)松鼠(雌雄個(gè)體數(shù)目相等)遷到某地區(qū)(該區(qū)域之前沒(méi)有樹(shù)松鼠生存),若不考慮基因突變和染色體變異,則該樹(shù)松鼠種群隨機(jī)交配得到的子一代中AA和aa各占25%,在此過(guò)程中,該種群 ______ (填“是”或“否”)發(fā)生了進(jìn)化,理由是 ________。若aa的雄性樹(shù)松鼠產(chǎn)生的精子不可育,則子一代自由交配的后代中雄性不育松鼠占 _____________ 。
(3)松鼠的天敵有多種,松鼠與天敵之間通過(guò)捕食相互作用,實(shí)現(xiàn)了生物之間的 __________________________________________。
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