隨著人們生活水平的提高,乳制品需求越來越大,為了擴(kuò)大生產(chǎn),提高產(chǎn)崽率,要進(jìn)行良種牛的培育.下圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過程,請據(jù)圖回答:

(1)用
 
激素處理使供,受體母牛同期發(fā)情.
(2)沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置將供體母牛子宮內(nèi)的
 
沖洗出來.
(3)從A到E中,適宜于牛的胚胎移植時(shí)期有
 

(4)圖中標(biāo)號(hào)3為
 
,它將來發(fā)育為胎膜和胎盤.
(5)為了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是
 
;處理的時(shí)期是
 

(6)胚胎移植技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的主要意義是?
 

(7)若一次給受體母牛移入多個(gè)胚胎,產(chǎn)生的多個(gè)后代基因型相同嗎?
 
考點(diǎn):胚胎分割移植,動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程
專題:
分析:分析左圖:圖1為胚胎移植的基本程序:①對供、受體的選擇和處理;②配種或人工授精;③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存;④對胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.對受體母牛進(jìn)行是否妊娠的檢查.
分析右圖:A到E位早期胚胎發(fā)育過程,其中1為內(nèi)細(xì)胞團(tuán);2為囊胚腔;3為滋養(yǎng)層.
解答: 解:(1)對供體母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵.
(2)沖卵實(shí)質(zhì)上是將供體母牛子宮內(nèi)的早期胚胎沖洗出來.
(3)圖中A是受精卵,B是二細(xì)胞胚,C是四細(xì)胞胚,D是桑椹胚,E是囊胚,適宜于牛胚胎移植的時(shí)期有D和E.
(4)圖中E標(biāo)號(hào)3表示滋養(yǎng)層細(xì)胞,它將來可發(fā)育為胎膜和胎盤.
(5)采用胚胎分割移植技術(shù)可提高胚胎的利用率;胚胎分割時(shí),選擇形態(tài)正常、發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚進(jìn)行.
(6)胚胎移植技術(shù)大大縮短了供體本身的繁殖周期,充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖能力.
(7)若一次給母牛植入多個(gè)胚胎,產(chǎn)生的后代基因型不一定相同,因?yàn)檫@些胚胎可能由不同的受精卵發(fā)育而來,基因型不同,也可能是分割胚胎,基因型相同.
故答案為:
(1)促性腺
(2)早期胚胎 
(3)D、E 
(4)滋養(yǎng)層 
(5)胚胎分割移植     桑椹胚或囊胚
(6)大大縮短了供體本身的繁殖周期,充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖能力
(7)不一定相同 因?yàn)檫@些胚胎可能由不同的受精卵發(fā)育而來,基因型不同,也可能是分割胚胎,基因型相同
點(diǎn)評:本題結(jié)合胚胎移植及早期胚胎發(fā)育過程圖解,考查胚胎移植和早期胚胎發(fā)育的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)和具體過程;識(shí)記早期胚胎發(fā)育過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母和數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于病毒的敘述,正確的是( 。
A、病毒是一種生物,在分類上屬于原核生物
B、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,細(xì)菌的遺傳物質(zhì)只有DNA
C、由于病毒體內(nèi)只有一種細(xì)胞器核糖體,所以病毒需要營寄生生活
D、獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸主要是指( 。
A、通過薄壁細(xì)胞運(yùn)輸
B、從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸
C、需要能量的運(yùn)輸
D、按需要進(jìn)行運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶與ATP的敘述,正確說法有( 。﹤(gè)
①人體成熟的紅細(xì)胞在O2充足時(shí)也只能通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP
②ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
③若人體靜脈滴注ATP注射液來治療心肌炎,則ATP到達(dá)心肌細(xì)胞內(nèi)至少要穿越3層細(xì)胞膜
④ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)
⑤藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,形成ATP,但形成的場所不同
⑥酶之所以能加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗鼈兡芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能
⑦若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度,檢測時(shí)應(yīng)選擇斐林試劑.
A、7B、6C、5D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子,然后測定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:

(1)在觀察時(shí)間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是
 

(2)在上述定量測定之前,進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實(shí)驗(yàn),請?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理;判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
②取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;
③在上述試管中各加入等量的a雙縮脲試劑AB(按比例配制)的混合液,振蕩均勻后,b在沸水浴中加熱觀察
顏色變化.
a:
 

b:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)教材內(nèi)容填空:
(1)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是
 
的控制中心.
(2)有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖,其化學(xué)反應(yīng)式可以簡寫為:
 

(3)ATP分子的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成
 

(4)新復(fù)制出的兩個(gè)子代DNA分子,通過
 
分配到子細(xì)胞中去.
(5)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是
 

(6)不同物種之間、
 
在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化.
(7)美國生理學(xué)家坎農(nóng)提出了穩(wěn)態(tài)維持機(jī)制的經(jīng)典解釋:內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在
 
的共同作用下,通過機(jī)體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的.
(8)人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為
 

(9)在環(huán)境條件
 
的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量.
(10)可持續(xù)發(fā)展的含義是“在不犧牲未來幾代人需要的情況下,滿足我們這代人的需要”,它追求的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的
 
的發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲、乙表示小麥的兩個(gè)品種,A、a和B、b分別表示位于兩對同源染色體上的兩對等位基因,①~⑦表示培育小麥新品種的過程.
(1)甲、乙經(jīng)過①、②過程培育出AAbb的育種方法稱為
 

(2)④過程形成的AaBB占全部個(gè)體的比例為
 
;⑥、⑦過程常用的方法是
 
,該變異過程發(fā)生在有絲分裂的
 
期.
(3)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得基因型為AAbb的小麥新品種,可選圖中
 
(填標(biāo)號(hào))途徑所用的方法,此育種方法稱為
 

(4)過程⑤是用γ射線處理獲取新品種的方法,處理對象常選用萌發(fā)的種子或幼苗,這是因?yàn)?div id="fziwmge" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)普通小麥?zhǔn)橇扼w,體細(xì)胞中有42條染色體,則每個(gè)染色體組有
 
條染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為五種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)A→B→C的途徑表示
 
育種方式.這種育種方式的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 

(2)B常用的方法為
 

(3)E方法所運(yùn)用的原理是
 

(4)C、F過程中最常采用的藥劑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于ES細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞體積較小,細(xì)胞核明顯
B、體外培養(yǎng)可以增殖而不分化
C、目前已經(jīng)可以在體外誘導(dǎo)分化出不同器官
D、可以從哺乳動(dòng)物的囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離獲取

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同步練習(xí)冊答案