14．圖中甲、乙、丙分別表示人體細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程．有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．甲、乙、丙三過程所用原料都有核苷酸，參與甲過程的RNA有三類
B．甲、乙、丙三個過程中只有一個過程能在胰島β細胞核內(nèi)進行
C．甲、丙過程中對模板信息的讀寫都從右向左
D．甲、乙、丙三過程均有氫鍵的破壞和形成

分析 分析題圖：圖示為人體細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程，其中甲表示翻譯過程；乙為DNA分子的復制過程，其復制方式為半保留復制；丙表示轉(zhuǎn)錄過程．
基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，主要發(fā)生在細胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，發(fā)生在核糖體上．

解答 解：A、甲表示翻譯過程，原料是氨基酸；乙為DNA分子的復制過程，原料是4種游離的脫氧核苷酸；丙表示轉(zhuǎn)錄過程，原料是4種核糖核苷酸，參與翻譯過程的RNA有三類：mRNA為模板，tRNA為運載氨基酸的工具，rRNA是構(gòu)成核糖體的組分，A錯誤；
B、胰島B細胞是高度分化的細胞，其細胞不能再分裂，其細胞核內(nèi)的DNA只能進行轉(zhuǎn)錄過程，B正確；
C、通過甲圖來看，核糖體在mRNA上的移動方向是從右向左，通過丙圖來看，丙過程對于轉(zhuǎn)錄模板的解讀是從右向左，C正確；
D、甲表示翻譯過程，該過程有肽鍵的形成，tRNA和 mRNA堿基互補配對，以及tRNA離開核糖體去轉(zhuǎn)運新的氨基酸，涉及氫鍵的破壞和形成；乙-DNA復制過程存在氫鍵的破壞和形成；丙過程為轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程，該過程存在DNA的解旋，存在堿基之間互補配對形成氫鍵的過程，D正確．
故選：A．

點評 本題結(jié)合遺傳信息的傳遞和表達過程圖解，考查DNA分子的復制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記DNA分子復制、遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物，能對三者進行比較，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．為調(diào)查視網(wǎng)膜母細胞瘤的遺傳方式并繪制遺傳系譜圖，下列說法正確的是（　�。�
A．在人群中隨機抽樣調(diào)查并統(tǒng)計
B．通常建立系譜圖必需的信息不包括遺傳病是顯性還是隱性
C．先調(diào)查相關(guān)基因的頻率，再計算發(fā)病率
D．先調(diào)查基因型頻率，再確定遺傳方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．甲型H1N1流感病毒表面有一層脂質(zhì)包膜，膜上有糖蛋白突起，是引起冬季流感的主要病原體，患者常表現(xiàn)為畏寒、發(fā)熱、頭育、全身酸痛、乏力等，嚴重影響人們的生活．請回答下列問題：
（1）甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道纖毛上皮細胞，使纖毛上皮細胞變性、壞死、脫落，從而引起人體非特異性免疫功能降低．
（2）甲型H1N1流感病毒侵入人體后，經(jīng)吞噬細胞攝取處理后，病毒表面的糖蛋白突起被傳遞給T細胞，刺激該細胞產(chǎn)生淋巴因子．病毒表面的糖蛋白在免疫學上稱作抗原．病毒侵入人體細胞后，細胞免疫發(fā)生作用，用文字和箭頭表示該過程：流感病毒→T淋巴細胞（增殖分化）→效應(yīng)T細胞（記憶細胞）→效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸→靶細胞裂解死亡．
（3）研究表明：發(fā)熱癥狀產(chǎn)生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，其一方面通過神經(jīng)支配，使皮膚毛細血管收縮，汗腺分泌減少，減少散熱；另一方面，引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，以促進甲狀腺激素的分泌，促進產(chǎn)熱，從而引起發(fā)熱癥狀．此時，體溫調(diào)節(jié)中樞細胞的膜內(nèi)電位為正電位．發(fā)熱時，體表與外界溫差增大，體表散熱增多，皮膚內(nèi)冷覺感受器興奮，繼而引起畏寒的感覺．
（4）全身酸痛是由于流感病毒影響了機體呼吸機能，細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸增多造成的，該物質(zhì)進入血液后可與血漿中HCO3-、HPO42-等離子發(fā)生作用，以維持血漿PH值的相對穩(wěn)定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有科學家嘗試在實驗室里“將鼠的卵細胞發(fā)育成囊胚”，若能實現(xiàn)則下列預測中不可能的是（　�。�
A．該囊胚發(fā)育成的個體為單倍體，不能生育后代
B．若使囊胚細胞中染色體數(shù)目加倍，得到的將是一個純合的二倍體
C．該囊胚發(fā)育成的小鼠表現(xiàn)為雌性，可產(chǎn)生含X染色體的配子
D．若通過抑制紡錘體的形成使染色體加倍，發(fā)育成的個體遺傳病的概率將大大增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如表是某種生物遷入新環(huán)境后，種群中A和a的基因頻率變化情況，下列說法錯誤的是（　�。�
年份19001910192019301940195019601970
基因A的頻率0.990.810.640.490.360.250.160.10
基因a的頻率0.010.190.360.510.640.750.840.90
A．分析表中數(shù)據(jù)可知該種群發(fā)生了進化
B．1970年，該種群中Aa的基因型頻率為18%
C．基因a決定的性狀是適應(yīng)該環(huán)境的
D．基因頻率的改變是通過環(huán)境對生物個體的選擇實現(xiàn)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)RNA的敘述錯誤的是（　�。�
A．在不同的細胞中可以合成相同的mRNA
B．轉(zhuǎn)運RNA上的堿基只有三個
C．RNA聚合酶可以與DNA結(jié)合并催化轉(zhuǎn)錄過程
D．可在細胞內(nèi)運輸某種物質(zhì)或催化某些化學反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．從“群體“的視角來觀察和研究生命系統(tǒng)，具有重要的實踐意義．請回答下列問題：
（1）為控制有害動物，人們利用人工合成的性引誘劑，誘殺害蟲的雄性個體，破壞害蟲種群正常的性別比例，從而使害蟲的種群密度明顯降低，該技術(shù)屬于生物防治（填“化學防治”“生物防治”或“機械防治”）．控制蟲害可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的方向，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（2）大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物的減少和活動范圍的縮小大熊貓種群的K值會變�。⒆匀槐Ｗo區(qū)能提高環(huán)境容納量，是保護大熊貓的根本措施．
（3）提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面要控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，適度利用生態(tài)系統(tǒng)，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力；另一方面，對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東汕頭金山中學高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，下列敘述正確的是

A．植物葉肉細胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和[H]

B．光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP，均可用于對礦質(zhì)元素的吸收等生命活動

C．光合作用在葉綠體內(nèi)進行，有氧呼吸在線粒體中進行

D．線粒體中產(chǎn)生的CO2進入葉綠體內(nèi)參與光合作用至少穿過6層膜結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東文登第一中學高一暑期補習效果檢測考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示細胞4種有機物的組成，請依據(jù)其主要功能分析回答：

（1）A是指____ ；E在動物中是指_______ _

（2）F是指___ ；它是由B（脂肪酸和甘油）形成的。其中的固醇類物質(zhì)除了膽固醇外還包括_ ___和______。

（3）D的組成元素是________，H徹底水解產(chǎn)生__________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案