15．某班同學利用相同材料（紙片、別針等）制作DNA分子結(jié)構(gòu)模型，下圖是某小組所制作的模型．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）請寫出圖中①所代表堿基的中文名稱胞嘧啶．
（2）該模型中，腺嘌呤（A）與胸腺嘧啶（T）的數(shù)量比為1：1．
（3）該小組擬用該模型演示DNA分子復制一次的過程，需增加2個腺嘌呤（A）模型．
（4）該模型中，一條鏈的堿基排列順序是GGATCC，如果以這條鏈為模板演示轉(zhuǎn)錄過程，模擬轉(zhuǎn)錄出的mRNA堿基排列順序是CCUAGG．
（5）該小組制作的DNA分子結(jié)構(gòu)模型與其他組的不同，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，DNA分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是脫氧核苷酸對的排列順序不同．

分析 本題是考查DNA分子的結(jié)構(gòu)，分析題圖可知，DNA分子是由兩條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的，兩條鏈上的堿基遵循A與T配對、C與G配對的堿基互補配對原則，①是胞嘧啶堿基．

解答 解（1）①與鳥嘌呤G互補配對，是胞嘧啶堿基．
（2），DNA分子中A與T配對，因此腺嘌呤（A）與胸腺嘧啶（T）的數(shù)量比為1：1．
（3）分析題圖可知，該DNA分子中，含有2個腺嘌呤A，復制一次形成2個DNA分子，因此用該模型演示DNA分子復制一次的過程，需增加2個腺嘌呤A．
（4）轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板按照堿基互補配對原則形成mRNA的過程，轉(zhuǎn)錄出的mRNA堿基排列順序是CCUAGG．
（5）DNA分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是堿基（脫氧核苷酸、堿基對）的排列順序不同．
故答案為
（1）胞嘧啶
（2）1：1
（3）2
（4）CCUAGG
（5）堿基（脫氧核苷酸、堿基對）

點評 本題旨在考查學生對DNA分子結(jié)構(gòu)的熟練掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制．據(jù)圖分析回答：
（1）圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）圖中①③⑥可以代表的物質(zhì)依次是AFC．（填選項序號）
A．神經(jīng)遞質(zhì)B．載體蛋白 C．激素 D．血紅蛋白 E．呼吸酶 F．抗體
（3）當血糖升高時，一方面可以直接刺激胰島B細胞細胞分泌胰島素，另一方面也可以通過⑧⑥（填圖中數(shù)字序號）調(diào)節(jié)胰島素的分泌．
（4）外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器，使感受器產(chǎn)生興奮時，此過程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化是負→正，神經(jīng)沖動傳導到位于的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過調(diào)節(jié)維持體溫的恒定．
（5）若④表示侵入內(nèi)環(huán)境的SARS病毒，人體在免疫過程中產(chǎn)生淋巴因子的是T細胞，注射已經(jīng)康復的SARS患者體內(nèi)取得的血清，對SARS有治療作用的原因是康復患者的血清中含有能夠消滅SARS病毒的抗體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某一雙鏈DNA分子中共有腺嘌呤脫氧核苷酸200個，該DNA分子復制2次，共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)目是（　�。�
A．600個B．400個C．800個D．1000個

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆貴州省高三9月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

A. 淀粉是植物細胞壁的主要成分，它的單體是葡萄糖

B. 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，它的單體是氨基酸

C. DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)，它的單體是脫氧核苷酸

D. 磷脂是細胞膜的主要成分，只含有C、H、O三種元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．免疫細胞在免疫調(diào)節(jié)中具有重要作用，免疫細胞的組成如下．下列關(guān)于免疫細胞作用的敘述，錯誤的是（　　）
A．產(chǎn)生抗體的細胞是①
B．②在細胞免疫中具有重要作用
C．吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
D．在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細胞是淋巴細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的說法正確的是（　�。�
A．細胞衰老時形態(tài)結(jié)構(gòu)不變，但功能改變
B．細胞分化是遺傳物質(zhì)選擇性丟失的結(jié)果
C．在配子癌變過程中發(fā)生了可遺傳的變異
D．細胞凋亡會導致人體內(nèi)細胞的數(shù)量減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．培養(yǎng)基的配制廣泛應用于微生物培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)等技術(shù)中．下表為某微生物培養(yǎng)基的配方，請回答相關(guān)問題：
成分含量成分含量
Na2HPO42.1g尿素1.0g
KH2PO41.4gC6 H12 O610.0g
MgSO4•7H2O0.2g瓊脂15.0g
NH4NO30.3gH2 O1 000mL
（1）該培養(yǎng)基按物理性質(zhì)分屬于固體培養(yǎng)基，理由是培養(yǎng)基中加入了凝固劑瓊脂．對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌．
（2）如果用該培養(yǎng)基分離土壤中分解尿素的細菌，應除去的物質(zhì)是NH4NO3．除去該物質(zhì)后，只有能合成脲酶的微生物才能生長，這種培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基．為初步鑒定篩選的細菌是否能分解尿素，可在該培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)后若指示劑變紅，表明該細菌能分解尿素．
（3）在培養(yǎng)過程中為了檢驗制備的培養(yǎng)基是否合格，采取的措施是設(shè)置未接種的空白培養(yǎng)基在相同的條件下培養(yǎng)，如果空白培養(yǎng)基上沒有長出菌落，說明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備．
（4）某同學采用稀釋涂布平板法分離尿素分解菌，其實驗操作規(guī)范，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上細菌數(shù)目過多，連成一片．請?zhí)岢龊侠淼母倪M措施：增大菌液的稀釋倍數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲劑，就會對人體造成危害．某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請當?shù)睾囱芯克膶＜覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定，如下表所示．分析回答：
生物種類消化道內(nèi)食物組成千克重污染物含量/mg
汞某種殺蟲劑
A魚（甲）魚（乙7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚（乙）水蚤1031
E水蚤小球藻515
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為（用字母與箭頭表示），河蚌（B）和水蚤（E）的種間關(guān)系是捕食和競爭，如果水蚤因為某些原因數(shù)目大量減少，短時間內(nèi)河蚌的數(shù)量會增加，食物鏈上相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的1.375倍．
（3）圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的非生物的物質(zhì)（或大氣中的二氧化碳庫），其主要來源除圖中所示過程外，還有化石燃料的燃燒；圖中以CO2形式流動的是①②⑤⑥（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．真核細胞內(nèi)RNA的酶促合成過程如圖所示，下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A．細胞核內(nèi)形成的RNA產(chǎn)物經(jīng)加工后才是成熟的mRNA
B．a、b為解旋酶，分別向右、向左移動
C．該DNA片段至少含有2個基因
D．圖示過程可發(fā)生于細胞周期的G1期和G2期

查看答案和解析>>

同步練習冊答案