下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A、新物種形成的三個環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離
B、共同進化就是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展
C、達爾文指出，可遺傳的變異是生物進化的原材料
D、一個群落中的個體都屬于同一物種
考點：群落的結構特征,自然選擇學說的要點,物種的概念與形成
專題：
分析：本題是對種群和群落的概念，現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的綜合性考查，梳理種群和群落的概念及現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，然后結合選項內(nèi)容分析綜合進行判斷．
解答： 解：A、突變和基因重組、自然選擇和隔離是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)，A正確；
B、共同進化是指不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，B正確；
C、自然選擇學說指出可遺傳的變異是生物進化的原材料，C正確；
D、群落由不同的種群組成，一個群落中的個體由許多物種組成，故不屬于同一個物種，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是群落概念的理解，現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容，對于相關知識點的理解和綜合應用是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

XYY綜合征患者性染色體組成為XYY，而常染色體正常．這種個體的產(chǎn)生是由于患者父方某次減數(shù)分裂異常，形成了異常精子．下列對此次異常減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個精子的描述中正確的是（　　）
A、2個精子為22條常染色體+Y，2個精子為22條常染色體+X
B、2個精子為22條常染色體+YY，2個精子為22條常染色體+XX
C、1個精子為22條常染色體+YY，1個精子為22條常染色體+X，2個精子為22條常染色體
D、1個精子為22條常染色體+YY，1個精子為22條常染色體，2個精子為22條常染色體+X

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關群落概念的描述正確的是（　　）
A、生物間及生物與環(huán)境間相互作用的整體
B、一定區(qū)域內(nèi)同種生物個體的總和
C、一定區(qū)域內(nèi)全部生物及其生存環(huán)境的總稱
D、一定區(qū)域內(nèi)具有一定關系的各種生物的總和

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物進化的敘述中，不符合達爾文學說基本觀點的是（　�。�
A、遺傳和變異是自然選擇產(chǎn)生作用的基礎
B、生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的
C、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異，以適應變化的環(huán)境
D、變異經(jīng)過長期的自然選擇和積累，就可能產(chǎn)生出生物的新類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

欲將在低倍鏡下觀察到的洋蔥表皮的某個細胞轉換到高倍鏡下繼續(xù)觀察，則必須將此細胞移至視野中央，目的是（　�。�
A、視野變大B、視野變亮
C、目標仍在視野內(nèi)D、物象清晰

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對某草場進行了相關的生態(tài)學調查，繪制出某昆蟲種群λ值的變化曲線（未發(fā)生遷入遷出）．請分析回答：
（1）該昆蟲個體較小，常大量附著在同一植物上，要估算其種群密度，常用
 
法．
若λ值大于1，則當年的種群密度較一年前
 
．
（2）該昆蟲在0～5年間種群數(shù)量呈現(xiàn)
 
型增長，可推測種群的年齡結構為
 
型．
（3）該昆蟲種群數(shù)量在第
 
年達到最小值，此后5年種群數(shù)量將
 
 （填“增加”、“不變”或“減少”）．
（4）該草場在第10年曾發(fā)生火災，但此后又慢慢恢復，這屬于群落的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗題：
Ⅰ．酵母菌生長的適宜溫度在20～30℃，能在pH值為3～7.5的范圍內(nèi)生長，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大約每1.5～2h增殖一代．某研究性學習小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動態(tài)變化，進行了如下實驗，實驗操作步驟如下：
第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液．
第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作．
裝置編號ABCD
裝置容器內(nèi)的溶液無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055
無菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度（℃）525525
第三步：用血細胞計數(shù)板計數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機抽時間取樣計數(shù)，做好記錄．
回答下列問題：
（1）改正實驗操作步驟中的一處錯誤
 
．
（2）某同學第5天在使用血細胞計數(shù)板計數(shù)時做法如下：
①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當稀釋（稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍染液）．
②先將
 
放在計數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液
 
，制作好臨時裝片．
③顯微鏡下觀察計數(shù)：在觀察計數(shù)時只記
 
（被、不被）染成藍色的酵母菌．
（3）如所使用的血細胞計數(shù)板有16個中方格，每1個中方格中有25個小方格，每1個小方格容積為0.1mm3（1mL=1 000mm3）．請推導出1毫升培養(yǎng)液中酵母菌細胞的計算公式：酵母細胞個數(shù)/mL=
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些有毒物質能誘導真核細胞在分裂過程中產(chǎn)生微核．微核是由斷裂的染色體形成的橢圓形異常結構，游離于細胞核之外，光學顯微鏡下可見．某生物小組為了探究香煙焦油能否誘導微核產(chǎn)生，完成了如下實驗：
第一步：萃取獲得香煙中的焦油，用醋酸丙酯將其溶解后，再用蒸餾水稀釋，配制成一系列濃度的焦油溶液．各取等量加入燒杯A，B，C，D中．將醋酸丙酯與蒸餾水混合液取等量加入燒杯E中．取等量蒸餾水加入燒杯F中．
第二步：將6個狀況相同，幼根已培養(yǎng)至1cm的洋蔥分別置于上述6個燒杯中培養(yǎng)較長時間，然后從每個洋蔥上隨機取根尖數(shù)根制作臨時裝片．鏡檢記錄出現(xiàn)微核的細胞所占的比例（微核率），計算每組平均值如下表：
燒杯編號ABCDEF
焦油濃度（μg/mL）5010020030000
平均微核率（‰）12.5514.9317.3220.143.583.59
請分析回答：
（1）為何洋蔥在上述溶液中培養(yǎng)時間不可過短？
 
．
（2）鏡檢時應選擇位于根尖
 
區(qū)，且處于細胞分裂
 
期的細胞．
（3）用洋蔥根尖制作臨時裝片的一般步驟為
 
．
（4）對A，B，C，D四組而言，E組和F組哪組是對照組？
 
．將E組與F組比較，作用是：
 
．
（5）該實驗可得出什么結論？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗：取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時后，向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細胞R，免疫后定期測定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細胞數(shù)量，結果如圖．

（1）綿羊細胞R在本實驗中作為
 
，每次注射的綿羊細胞R應取自同一個體，理由是
 
．
（2）由圖可知，給小鼠注射的抗體G對綿羊細胞R的免疫應答過程起
 
作用，對防止機體免疫功能
 
具有重要意義．
（3）實驗的結果說明
 
．
（4）科學家推斷，小鼠B細胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗證該假設成立，實驗組選用的實驗材料和預期結果應為
 
（填選項前的符號）．
a．不帶特殊病原體的小鼠
b．使抗體G基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
c．使抗體G受體基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
d．綿羊細胞R和抗體G
e．實驗組小鼠免疫應答水平高于對照組
f．實驗組小鼠免疫應答水平低于對照組．

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