3H標(biāo)記的某脫氧核苷酸引入某種綠色植物細(xì)胞內(nèi),然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu),其中最能表現(xiàn)有放射性的一組結(jié)構(gòu)是( �。�
A、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體
B、細(xì)胞核、核糖體和線粒體
C、細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
D、線粒體、葉綠體、核糖體
考點(diǎn):核酸的種類及主要存在的部位
專題:
分析:脫氧核苷酸是DNA合成的原料,用用3H標(biāo)記的某脫氧核苷酸引入某種綠色植物細(xì)胞內(nèi),具有放射性的結(jié)構(gòu)是含有DNA的結(jié)構(gòu);綠色植物細(xì)胞內(nèi)DNA存在于線粒體、葉綠體和細(xì)胞核中.
解答: 解:A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不含有DNA,無(wú)放射性,A錯(cuò)誤;
B、核糖體中不含有DNA,無(wú)放射性,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞核、線粒體和葉綠體含有DNA,存在放射性,C正確;
D、核糖體中不含有DNA,無(wú)放射性,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于DNA的分布和不同細(xì)胞器組成成分的理解、記憶并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分.據(jù)圖分析不正確的是( �。�
A、X可代表化能自養(yǎng)型細(xì)菌
B、Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y代表的生物一定是營(yíng)腐生生活的動(dòng)物
C、甲是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者、丙是分解者
D、進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲固定的能量的總和

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某條多肽的相對(duì)分子質(zhì)量為2870,若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110,如考慮終止密碼子,則編碼該多肽的基因長(zhǎng)度至少是(  )
A、75對(duì)堿基
B、78對(duì)堿基
C、96對(duì)堿基
D、93對(duì)堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1、E2代表能量的形式.下列敘述正確的是( �。�
A、Ⅰ是初級(jí)消費(fèi)者
B、Ⅳ為分解者
C、E1為太陽(yáng)能,E2為熱能
D、能量可在食物鏈中循環(huán)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某個(gè)生物的精細(xì)胞,試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳,且不考慮交叉互換)的類型,判斷其精細(xì)胞至少來(lái)自幾個(gè)精原細(xì)胞(  )
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于桑椹胚的說(shuō)法不正確的是(  )
A、胚胎細(xì)胞達(dá)到32個(gè)左右,形似桑椹
B、此階段前的每一個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能,屬于全能細(xì)胞
C、此時(shí)胚胎的一端出現(xiàn)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
D、桑椹胚進(jìn)一步發(fā)育,細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為病毒、細(xì)胞及其他結(jié)構(gòu)的大小,據(jù)表中數(shù)據(jù),分析原核細(xì)胞直徑的大小范圍是( �。�
項(xiàng)目最小的病毒核糖體支原體細(xì)胞細(xì)菌細(xì)胞動(dòng)植物細(xì)胞草履蟲(chóng)
直徑(微米)0.020.0250.1-0.21-220-30120
A、0.02-0.2微米
B、0.1-2微米
C、1-2微米
D、0.1-數(shù)千微米

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的理解,正確的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的同化量大于所有消費(fèi)者的同化量
B、給農(nóng)作物施農(nóng)家肥能使農(nóng)作物再次利用肥料中的化學(xué)能從而提高能量利用率
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括能量的傳遞和散失
D、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入量的10%~20%將傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體反射弧模式圖.結(jié)合圖解回答下面的問(wèn)題.
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
,用圖中數(shù)字和箭頭表示一個(gè)反射弧
 

(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)膜電位表現(xiàn)為
 
.神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向與膜
 
(填“內(nèi)”或“外”)電流方向一致.
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)
 
來(lái)傳遞的,其組成包括突觸前膜、突觸后膜和
 
三部分,神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的
 
突傳給另一神經(jīng)元的
 
,不能反向傳遞.

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同步練習(xí)冊(cè)答案