【題目】
①脂肪 ②纖維素 ③性激素 ④磷脂 ⑤胰島素
⑥甲狀腺激素 ⑦腺苷 ⑧生長(zhǎng)激素 ⑨抗體 ⑩肝糖元
A. ①②③ B. ④⑤⑥⑦⑧⑨ C. ①②⑧⑨ D. ④⑤⑥⑩
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),某家族涉及甲、乙兩種單基因遺傳病(相關(guān)基因依次為A、a和B、b),遺傳系譜圖如圖1所示?蒲袡C(jī)構(gòu)對(duì)該家族中的部分個(gè)體進(jìn)行了這兩對(duì)基因的凝膠電泳分離,所得帶譜如圖2所示,四種條帶各代表一種基因。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。
(1)甲病的遺傳方式是_____________,乙病的遺傳方式是____________。
(2)Ⅱ5的基因型是________,Ⅰ1與Ⅱ4基因型相同的概率是______,Ⅲ1為純合子的幾率是_____。
(3)電泳帶譜中,條帶1代表的是基因_______________,若對(duì)I4 進(jìn)行基因的凝膠電泳分離,所得帶譜含有條帶的情況是__________________(用條帶序號(hào)回答)。
(4)若對(duì)Ⅰ4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離,所得帶譜含有三條條帶;且已知自然人群中,男性不患乙病的幾率為81%,則Ⅱ1與Ⅱ2生下甲、乙兩病兼患的孩子的概率是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 2014年8月3日,云南魯?shù)榘l(fā)生了6.5級(jí)地震,大片房屋崩塌,傷者掩埋在土石下,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.因長(zhǎng)時(shí)間未進(jìn)水,傷者處于脫水狀態(tài),血漿滲透壓過(guò)低
B.在移開(kāi)重物前,應(yīng)先為傷者靜脈滴注生理鹽水
C.剛獲救時(shí),傷者體內(nèi)的抗利尿激素增多,尿量減少
D. 人體組織受到長(zhǎng)時(shí)間的擠壓時(shí),會(huì)產(chǎn)生毒素并破壞人體穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖(圖中a~e代表過(guò)程)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)菌、蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的 。草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是 (填圖中字母)。圖中能量進(jìn)入群落的途徑主要是光合作用,其次可能有 (填生理過(guò)程)。
(2)經(jīng)調(diào)查,第一年狼的種群數(shù)量為N0,而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來(lái)增加1.6倍,則在此條件下繁殖2次以后,狼的種群數(shù)量為 。
(3)若該草原發(fā)生過(guò)火災(zāi),若干年后長(zhǎng)出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這種演替類型稱為 。植被優(yōu)勢(shì)種群的演替,從根本上體現(xiàn)了植被對(duì) 的競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。
(4)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,可見(jiàn)狼和兔種間數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)屬于 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】約翰伯特蘭戈登和山中伸彌因在“體細(xì)胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出革命性貢獻(xiàn)而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)1962年約翰伯特蘭戈登通過(guò)實(shí)驗(yàn)把蝌蚪腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞核移植進(jìn)入去核的卵細(xì)胞中,成功培育出“克隆青蛙”。因動(dòng)物細(xì)胞的全能性會(huì)隨著動(dòng)物細(xì)胞分化程度的提高而逐漸 ,但此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明已高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞的 仍具有發(fā)育全能性。更多的實(shí)驗(yàn)證明,到目前還不能用類似 技術(shù)(克隆植物的方法)獲得克隆動(dòng)物。
(2)所謂“體細(xì)胞重編程技術(shù)”是將體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài),即獲得誘導(dǎo)性多能干(iPS)細(xì)胞。山中伸彌把4個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)讓小鼠的成纖維細(xì)胞,并整合到染色體的 上,使其轉(zhuǎn)變成iPS細(xì)胞;為確定基因是否進(jìn)入成纖維細(xì)胞可用 技術(shù)檢測(cè)。
(3)在研究中可通過(guò) 技術(shù)獲取大量iPS細(xì)胞,該過(guò)程一般需先加入 處理一段時(shí)間,分散成單個(gè)細(xì)胞,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng);另外,iPS細(xì)胞還需置于二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的目的是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為呼倫貝爾草原生態(tài)系統(tǒng)的能力流動(dòng)圖解模型。a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。
(1)若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量為,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為
KJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。
(2)若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分,則碳的循環(huán)方式與其他補(bǔ)貼的是 (填寫字母)。
(3)若人類將部分草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是 ,生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性降低。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的生物大分子合成過(guò)程。據(jù)圖分析正確的是
A.過(guò)程①和②發(fā)生的主要場(chǎng)所相同且均需要解旋酶
B.能發(fā)生過(guò)程②和③的細(xì)胞一定能發(fā)生過(guò)程①
C.人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②的起始點(diǎn)可能不同
D.過(guò)程③核糖體移動(dòng)方向是從左到右,氨基酸h只能由該tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖中產(chǎn)生激素甲的靶腺為甲狀腺,則下丘腦分泌的相應(yīng)激素是____________,內(nèi)環(huán)境中對(duì)垂體分泌相應(yīng)激素的含量有調(diào)節(jié)作用的激素是_______________________________.
(2)如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中乙模式的分泌激素消失,人患尿崩癥,出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象,說(shuō)明此分泌激素是 。
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激 ,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處的信號(hào)變化是__________________,而當(dāng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突出后模時(shí),膜外__________將大量?jī)?nèi)流。
(4)人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,只是因?yàn)開(kāi)____________.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于聯(lián)會(huì)的敘述,正確的是
A. 聯(lián)會(huì)時(shí)的染色體沒(méi)有染色單體
B. X染色體和Y染色體之間不可能聯(lián)會(huì)
C. 有絲分裂過(guò)程中因?yàn)槁?lián)會(huì)而形成四分體
D. 聯(lián)會(huì)的染色體一定是同源染色體
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